Modelo De Proyecto Quimico

| Tema: “SEMBRAR PLANTAS Y DAR ALEGRIA A LA INSTITUCION”
CONDICIONES INICIALES
El proyecto se realiza en un colegio de jornada vespertina de la ciudad de Ambato.FUNDAMENTACIÓNSi bien la mayoría de los alumnos de 4to ciencias-1 pueden reconocer a las plantas como seres vivos y distinguirlas de los animales. Se ha observado que los alumnos crecen con la idea de que los problemas de la malaalimentación y la contaminación ambiental son poco importantes, y en algunos casos imposibles de solucionar. Se tratarán estos temas con el fin de generar cambios en la calidad de vida y mayor conciencia en la conducta personal ofreciendo algunas herramientas para empezar a reflexionar, tomar conciencia y facilitar cambios de hábito y conductas y notar en ambos casos el rol fundamental del reinovegetal.PROPÓSITOS-Tener un suelo fértil y dar vida al colegio sembrando plantas para así tener un mejor ambiente y libre de contaminación.-También se estimulará así la capacidad para observar, comparar, relacionar y tomar conciencia de la diversidad de formas, colores, tamaños, especies que existen entre los vegetales.-Así también se tratarán los temas de la buena alimentación y la contaminacióncon el fin de generar cambios en la calidad de vida y mayor conciencia en la conducta personal ofreciendo algunas herramientas para empezar a reflexionar, tomar conciencia y facilitar cambios de hábito y conductas y notar en ambos casos el rol fundamental del reino vegetal.OBJETIVOS:• Introducir en el estudio sistemático de los cambios que se producen en los organismos vivos a través del tiempo.•Tomar conciencia de los roles que cumple el reino vegetal para mejorar la calidad de vida de los seres humanos y por lo tanto la necesidad de respeto y cuidado del mismo.IDEAS BÁSICAS, ALCANCES DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES:1: Las plantas son seres vivos, como los animales y las personas. Los seres vivos tienen diferentes características externas y diferentes comportamientos.• Reconocimiento delas plantas como seres vivos.• Descripción y comparación de distintos tipos de plantas y de sus partes.• Diversidad vegetal.• Diferentes tipos de reproducción de los vegetales.-hipótesis 1º ¿Las plantas tienen vida?Si las plantas tienen vida porque así como nosotros y como los animales tienen organismos vitales.2° Las plantas pueden dar frutos en cualquier época del año.No todas las plantas danfrutos en cualquier época del año ya que hay plantas que no se desarrollan rápido y dan frutos solo por los distintos climas y estaciones del año.Actividades:• Completar esquemas con los nombres correspondientes a cada parte de la planta (Raíz y tallos, Hojas, Flores)Relacionar cambios con cambios climáticos respectivos a las distintas estaciones del año (Registro de temperaturas, días soleados,nublados y con lluvia y hora de puesta y salida del sol en cuadro, gráfico de barras y eje cartesiano).• Diferenciación de frutos y frutas a través de la investigación del significado de las mismas• En la superficie terrestre pueden distinguirse diferentes ambientes.• Los seres vivos se relacionan con el medio en el que habitan. Lo aprovechan y modifican.Establecimiento de algunas relaciones entrelos seres vivos y el medio en que habitan.• Observar el cambio de la dirección de las hojas de una planta durante el día, buscando la luz.• Establecimiento de algunas relaciones entre la organización de unidades productivas y las tareas que allí se realizan.• Observación indirecta de cómo las acciones de los hombres transforman a la naturaleza de acuerdo con sus necesidades y sus posibilidadestecnológicas.• Identificación de algunos problemas ambientales de la ciudad Ambato.• Indagaciones sobre la necesidad de la conservación de los espacios verdes, en las ciudades, y de los bosques y selvas, en el mundo.• Indagaciones sobre contaminación. METODOLOGÍA:En este proyecto se intenta que los alumnos amplíen su universo de experiencias, que aprendan a observar, analizar e interpretar el...