Modelo Didactico

Modelo didáctico en la Educacion Infantil


INDICE

1. Introducción, la realidad de la educación infantil. --------------- Pág. 2
2. Bases para formar nuestro guion educativo. ---------------------- Pág. 5
3. Primeros pasos. ---------------------------------------------------------- Pág. 9
3. Conclusión. La Tradición escolar. ---------------------------------- Pág. 11
4. Bibliografía.------------------------------------------------------------- Pág. 13

1. Introducción, la realidad de la educación infantil.
La educación, (del latín educere "sacar, extraer" o educare "formar, instruir") puede definirse como:
* El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de lapalabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
* El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
* Proceso de socializaciónformal de los individuos de una sociedad.
* La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás.
Partiendo de esta definición básica hemos de abordar dicho proceso a través de todos los ámbitos, formal, no formal e informal toda acción de la que se aprenda o se adquiera una destreza o conocimiento forma parte dela educación.
En mi ámbito personal formo parte de la comunidad educativa por una parte como receptor, en los estudios de pedagogía que estoy cursando y por otra parte emisor como educadora en una escuela infantil. Por ello basándome en mi experiencia personal he decidido concretar precisamente en esta primera etapa de la educación.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación estableceun marco en el que la Educación infantil se constituye como etapa educativa con identidad propia que atiende a niños y niñas desde el nacimiento hasta los 6 años y se ordena en dos ciclos: el primero comprende hasta los 3 años y el segundo desde los 3 hasta los 6 años de edad.
El primer ciclo de Educación infantil tiene carácter voluntario y su finalidad es la de contribuir al desarrolloequilibrado de las capacidades afectivas, motrices cognitivas y de la comunicación y lenguaje de los niños y niñas, desde las 16 semanas a los 3 años de edad.
Con la finalidad de respetar la responsabilidad fundamental de las madres y padres o tutores en esta etapa, los centros de educación infantil cooperarán estrechamente con ellos. Es una etapa en la que la familia, tiene un peso importante en eldesarrollo infantil, por lo que su apoyo y colaboración con la escuela resulta fundamental para conseguir los objetivos propuestos.
FAMILIA
Implicación participación.
Comunicación padres-profesores.
Satisfacción de los padres.
FAMILIA
Implicación participación.
Comunicación padres-profesores.
Satisfacción de los padres.
Las sociedades actuales conceden gran importancia a la educación quereciben sus jóvenes, en la convicción de que de ella dependen tanto el bienestar individual como el colectivo. La educación es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica. Para la sociedad, la educación esel medio de transmitir y, al mismo tiempo, de renovar la cultura y el acervo de conocimientos y valores que la sustentan, de extraer las máximas posibilidades de sus fuentes de riqueza, de fomentar la convivencia democrática y el respeto a las diferencias individuales, de promover la solidaridad y evitar la discriminación, con el objetivo fundamental de lograr la necesaria cohesión social....