Modelos didacticos de las ciencias naturales

Modelo Investigación
Definición :
Es un potente modelo didáctico vinculada al constructivismos y al pensamiento critico y complejo , que puede orientar adecuadamente el aprendizaje en el marcode la ciencias naturales
Este modelo reconoce una estructura interna en donde se identifica claramente problemas de orden científico y se pretende que éstos sean un soporte fundamental para lasecuenciación de los contenidos a ser enseñados a los educandos. Además (y al igual que el modelo anterior), se plantea una incompatibilidad entre el conocimiento cotidiano y el científico, pero existen dosvariantes fundamentales que identifican claramente el modelo: su postura constructivista en la construcción del conocimiento y la aplicación de problemas para la enseñanza de las ciencias. Rasgosimportantes, dado que se facilitar el acercamiento del estudiante a situaciones un poco semejantes a la de los científicos, pero desde una perspectiva de la ciencia como actividad de seres humanosafectados por el contexto en el cual viven, por la historia y el momento que atraviesan y que influye inevitablemente en el proceso de construcción de la misma ciencia. No cabe duda que el propósito esmostrar al educando que la construcción de la ciencia ha sido una producción social, en donde el “científico” es un sujeto también social.
Rol del docente
En cuanto al docente, debe plantear problemasrepresentativos, con sentido y significado para el educando, reconocer que la ciencia escolar, que transita el aula, está relacionada con los presaberes que el educando lleva al aula; por tanto, elcontenido de las situaciones problémicas debe reconocer la imperiosa necesidad de acercamiento al contexto inmediato del estudiante, a su entorno, para mostrar que los conocimientos pueden tener unasignificación desde el medio que lo envuelve y que son susceptibles de ser abordados a partir de las experiencias y vivencias que él lleva al aula de clase.el trabajo del docente en este modelo debe...