Montessori

Método Montessori
“Nadie puede ser libre a menos que sea independiente; por lo tanto, las primeras manifestaciones activas de libertad individual del niño deben ser guiadas de tal manera que a través de esa actividad el niño pueda estar en condiciones para llegar a la independencia.”
1. María Montessori
Nació en Italia, en la provincia de Ancona en el año de 1870.
En ese tiempo la únicacarrera que las mujeres podían ejercer era la de ser maestras, pero María tenía ideas revolucionarias y muy adelantadas a su época por lo cual negó el papel tradicional de la mujer y optó por estudiar carreras en donde no eran aceptadas las mujeres. Finalmente se decidió por Medicina y se convierte en la primera mujer en graduarse de la escuela de medicina en 1896, pero para lograr pagarse sus clasesse dedicaba a la enseñanza privada.
Luego de que se graduara trabajo en la clínica psiquiátrica que estaba en la Universidad de Roma. Después de trabajar con los niños que eran deficientes mentales pensó en que podrían avanzar más con una educación especial, por lo que viajo a Londres y Paris para estudiar con dos de los principales pioneros de esta rama, Jean Itard y Edouard Séguin. A su regresóse le encomendó la misión de dar cursos a profesores y de ahí nació la Escuela Estatal de Ortofrenia, María fue nombrada directora en 1898.
Después de dos años de trabajo con los niños de esa Escuela, descubrió que muchos de esos niños podían aprender cosas que parecían imposibles de lograr. De ahí decidió dedicarse el resto de su vida a la educación, por lo que regresó a la Universidad de Romaen donde estudió filosofía, psicología y antropología. Ejerció su profesión en las clínicas y hospitales de Roma dedicándose además a la práctica privada.
En 1907 dio inicio a su vida como educadora, ese mismo año se le pidió que dirigiera una guardería que acababan de abrir en el barrio bajo de San Lorenzo, ella acepto tomándolo como su oportunidad para poder trabajar con niños normales. Comoella tenía otras responsabilidades, era la responsable del proyecto y contrato a una sirvienta como maestra. Contando con poco mobiliario y valiéndose de los instrumentos que ella utilizaba con los niños mentalmente deficientes, decidió comparar las reacciones que tenían los niños normales a su equipo especial; para ello trato de crear un ambiente lo más natural posible, ella entendía el ambientenatural como aquel en donde todo es adecuado para los niños en su edad y crecimiento. Ella se sorprendió al encontrar que los niños demostraban un grado de concentración que era inapreciable en los niños mentalmente deficientes, y que además los niños se veían felices y satisfechos después de sus esfuerzos.
Después se sorprendió más al ver que los niños estaban realmente concentrados en lastareas a realizar, y cuando por accidente olvido guardar los materiales bajo llave se encontró con la sorpresa de que los niños habían elegido los materiales con los que deseaban trabajar y estaban “muy ocupados”. Dio la instrucción para que no se les reprendiera y se les permitiera hacer eso por lo que adaptó algunas condiciones del salón para que los materiales estuviesen más a su alcance.
Todas susteorías se basaron en lo que observó a los pequeños hacer por su cuenta, sin la supervisión de adultos. La premisa de que los niños son sus propios maestros y que para aprender necesitan libertad y multiplicidad de opciones entre las cuales escoger, inspiró a María Montessori en todas sus batallas por reformar la metodología y la psicología de la educación.
En 1949 se estableció definitivamenteen Amsterdam, y ese año publicó su libro The Absorbent Mind. En 1950 fue nombrada doctora honoris causa por la Universidad de Amsterdam. En tres oportunidades fue nominada para el Premio Nobel (1949, 1950 y 1951). Falleció en Holanda en 1952, a los 82 años de edad, pero su pensamiento sigue vivo en las muchas instituciones educativas alrededor del mundo que aplican su método.

2. Un día normal...