nauropsicologia

ENSAYO SOBRE LA VIDA DE BURRHUS FREDERIC SKINNER




ANALISIS EXPERIMENTAL DEL COMPORTAMIENTO




JHONY STICK DIAZ MURCIA
JULIAN DAVID RAMIREZ PERES









COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
PSICOLOGIA III
LERIDA TOLIMA
2013
INTRODUCCIÓN

El siguiente ensayo hablará sobre el psicólogo, filósofo social y autor norteamericano, Burrhus Frederic Skinner. Elobjetivo general del ensayo es conocer un poco sobre su vida, sus aportaciones en el campo de la investigación educativa y las características principales de su pensamiento educativo. Se presenta una breve biografía del autor, y una explicación acerca de su descubrimiento conocido como “condicionamiento operante”.


















 
OBJETIVOS
Identificar la importancia deB.F. Skinner en la psicología.


OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar la vida de Skinner.
Identificar los principales aportes y métodos de Skinner para el A.E.C.

















Burrhus Frederic Skinner nació en 1904 en Susquehanna, Pennsylvania y estudió la licenciatura en artes en el Hamilton College de Nueva York. Al principio trató de abrirse camino escribiendo obras deficción, pero averiguó, según su propio informe, que “nada tenía que decir”. En cuanto se da cuenta de esto, su interés se volvió a la psicología y leyó la obra de John B. Watson, pionero del movimiento conductista, que produjo fuerte impresión en él (Bowen y Hobson, 1984).
En breve, John Broadus Watson durante toda su vida fue enemigo de las ideas imprecisas y de las investigaciones descuidadas ysegún él para salir de la psicología subjetiva debía seguirse el camino del conductismo. Watson entendía que la finalidad de esta ciencia era poder predecir la respuesta de un organismo frente a un estímulo determinado. Como John Watson, Skinner creía que la psicología podía convertirse en una ciencia sólo a través del estudio del comportamiento. Sin embargo, a diferencia de Watson,Skinner prosiguió el estudio de un tipo diferente de comportamientos a los que no se activa automáticamente por un estímulo en particular (Gredler, 2009).
En 1928 Skinner se matriculó para obtener el grado de maestría en artes y especialidad en psicología, en la Universidad de Harvard. Continuó haciendo investigaciones en psicología experimental hasta 1936 y luego pasó a la Universidad deMinnesota para enseñar psicología, donde permaneció hasta finales de la Segunda Guerra Mundial. Más tarde, Skinner regresó a Harvard en 1948, donde ha permanecido como profesor de psicología hasta ahora. Ahí ha continuado con sus actividades experimentales escribiendo en el campo de la educación y de la teoría social.
El descubrimiento más importante de Skinner fue el conocido como condicionamiento“operante”. Hasta este descubrimiento, el único tipo de condicionamiento que se conocía era el llamado condicionamiento “clásico”. En dicho condicionamiento se presentaba el estímulo y el sujeto respondía automáticamente, siendo su respuesta una acción reflejada. Ejemplo de esto es la salivación del perro cuando se le ofrece comida, o en caso de los seres humanos el parpadeo y el reflejo de larodilla. Skinner, viendo la obra de E.L. Thorndike sobre aprendizaje animal centró su interés en la tercera ley del aprendizaje de Thorndike, llamada “ley del efecto”. Esta ley determina que los movimientos correctos del organismo tienden a quedar estampados con la satisfacción del éxito, mientras que se eliminan los incorrectos por la insatisfacción del fracaso. Para comprobardicho principio, Skinner decidió poner a una rata hambrienta en una caja donde había una palanca en uno de sus extremos, la cual, al ser oprimida soltaba una bolita de comida. La rata comienza con un cierto número de acciones al azar, hasta que por casualidad oprime la palanca y recibe el alimento. Se dice que el comportamiento se fortalece por sus consecuencias, y por esa razón a...