Neae

PREGUNTAS DE NEAE
1. Comentario del término NEE atendiendo a la propuesta del Informe Warnock:
En primer lugar, debemos tener en cuenta que ningún niño puede ser considerado ineducable, es más, que la educación es un derecho universal. Los fines de la educación serán, por lo tanto, los mismos para todos; y cuando hablemos de educación especial hablaremos de la satisfacción de las necesidadeseducativas de un niño encaminadas a conseguir tales fines. Además, las necesidades educativas son comunes a todos los niños y no se podrá hablar de alumnos deficientes que reciban educación especial y de alumnos no deficientes que reciban educación. Por otro lado, si las NNEE son un continuo, también la EE debe serlo, e irá desde la ayuda temporal hasta la adaptación permanente o a largo plazodel currículum ordinario. Las prestaciones educativas especiales tendrán un carácter adicional, no alternativo; y se debe hablar de “dificultades de aprendizaje” para referirnos a alumnos que necesiten ayudas especiales. Por último, se adoptará un sistema de registro de los alumnos necesitados de prestaciones educativas especiales en el que se impondrá una explicación de la prestación requerida. Porlo tanto, se habla de las Necesidades Educativas Especiales en el sentido de que se trata de unos alumnos que, como cualquier otro, tienen unas necesidades educativas que el sistema educativo debe tratar con el fin de que independientemente de sus deficiencias o dificultades alcancen unos fines que en educación son y deben ser comunes para todos, un desarrollo pleno e integral.
2. Definesegún la LOE “Alumno con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo”:
Corresponde a las Administraciones educativas asegurar los recursos necesarios para que los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporadotarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar, puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado. Las Administraciones educativas establecerán los procedimientos y recursos precisos para identificar tempranamente las necesidades educativas específicas delos alumnos y alumnas a las que se refiere el apartado anterior. La atención integral al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo se iniciará desde el mismo momento en que dicha necesidad sea identificada y se regirá por los principios de normalización e inclusión.
3. Clasificación de las ACNEAE en la LOE:
* SECCIÓN PRIMERA. ALUMNADO QUE PRESENTA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESArtículo 73. Ámbito.
Se entiende por alumnado que presenta necesidades educativas especiales, aquel que requiera, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.
* SECCIÓN SEGUNDA. ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES Artículo 76. Ámbito.
Corresponde alas Administraciones educativas adoptar las medidas necesarias para identificar al alumnado con altas capacidades intelectuales y valorar de forma temprana sus necesidades. Asimismo, les corresponde adoptar planes de actuación adecuados a dichas necesidades.
* SECCIÓN TERCERA. ALUMNOS CON INTEGRACIÓN TARDÍA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL Artículo 78. Escolarización.
1. Corresponde a lasAdministraciones públicas favorecer la incorporación al sistema educativo de los alumnos que, por proceder de otros países o por cualquier otro motivo, se incorporen de forma tardía al sistema educativo español. Dicha incorporación se garantizará, en todo caso, en la edad de escolarización obligatoria.
2. Las Administraciones educativas garantizarán que la escolarización del alumnado que acceda...