Neoconductismo



Orientación Educacional Vocacional y Profesiográfica
Alumnos: Carlo Magno Porras Rosales y Jorge Flores Pérez
Preparatoria Emiliano Zapata
Tema: Aprendizaje
Ciclo: 2015-2016
Grado y Grupo: 2°DM
Fecha de entrega: 22 de Septiembre de 2015
Introducción
La mayor parte de la población, día a día se encuentra en un constante crecimiento, pero no solo eso, además asimilamos la realidad y latrasformamos de manera que podamos lograr una existencia más plena y más profunda. Para que logremos un aprendizaje necesitamos un proceso que vamos a seguir al cual llamaremos procedimiento. Existen diferentes modalidades y esquemas, el cuadro sinóptico, técnicas de anotación, mapa mental, entre otros son llamados “Procedimientos interdisciplinarios o de aprendizaje”.
Así mismo existen dos procedimientoscomunes en el aprendizaje; Procedimiento heurístico y Procedimiento algorítmico. El primero consiste, de forma general, en una guía de acciones que hay que seguir pero que no asegura la consecución del objetivo. Y la segunda consiste en una sucesión de acciones que hay que realizar y que se halla completamente prefijada, su correcta ejecución lleva una solución segura de un problema o tarea.
Deesta forma este ensayo tiene como objetivo dar a conocer con términos específicos la información relacionada con un aprendizaje continuo, comprendiendo las partes que conforman a nuestro proceso para lograr un retención de información, desafortunadamente el aprendizaje no es simplemente estudiar y leer libros, ya que en el comienzo se lograron detectar partes fundamentales para aprender, como loson los estímulos, reacciones, reflejos, motivaciones, entro otras cosas que serán aclaradas más adelante en la clasificación de “Tipos de aprendizaje”.
El Neo-conductismo tiene una aportación relacionada con un condicionamiento operante cimentada por B. Frederick Skinner; esta teoría nos permite observar al organismo no solamente en espera de ser impactado por algún estímulo exterior, sino con lacapacidad e emitir por sí mismo conductas que provocan cambios en su entorno.

Aprendizaje
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, que se desarrollan mediante el estudio, la instrucción, la observación, el razonamiento y la enculturación, la enseñanza o las experiencias habidas, promoviendo un cambio en nuestra forma de ser. Lainstrucción, el estudio, la observación, el razonamiento y la enculturación. Generalmente el aprendizaje se relaciona con los procesos educativos y desarrollo personal, por lo que es un aspecto sumamente importante en la vida de una persona.
Aprender es el acumular experiencias, reutilizables en el futuro y para ello necesita motivación, tiempo y práctica, cuando aprendemos, predecimos lo que ocurrirá,empleando nuestras experiencias pasadas.
Tipos de aprendizaje:
Aprendizaje memorístico o repetitivo: Se basa en la memorización y la repetición, convirtiéndose así en un proceso mecánico donde el sujeto es un simple receptor pasivo. Como dice Mora (1977) es una técnica muy cuestionada y, en cierto sentido, obsoleta que en muchos lugares ya no es utilizada.(Sp). La persona no genera una relación entreel conocimiento y su entorno o realidad, por lo que solo funciona como un repetidor de cierta información.
Aprendizaje receptivo: El individuo recibe cierto tipo de información, la cual únicamente debe entender o comprender sin necesidad de relacionarla con algo o ponerla en práctica. Este tipo de aprendizaje no fomenta la acción directa el sujeto, ya que no descubre nada nuevo.
Aprendizaje pordescubrimiento: Fomenta la participación del sujeto que conoce, el cual debe establecer relaciones y semejanzas entre lo que aprende y el mundo que lo rodea según un marco o patrón cognitivo. El sujeto descubre el conocimiento por cuenta propia, principalmente a través de la experimentación.
Aprendizaje significativo: El sujeto relaciona sus conocimientos y experiencias previas con el nuevo...