niñez


EL NIÑO, SU DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Y MOTOR, PERSPECTIVA DE LA REALIDAD

Introducción:
La infancia, que significa mucho más que el tiempo que transcurre entre el nacimiento y la edad adulta, se refiere al estado y la condición de la vida de un niño: a la calidad de esos años. (UNICEF.2005). Comenzamos con la definición de infancia ya que en este ensayo se abordará el tema deldesarrollo de la inteligencia desde el nacimiento a través de las formas o maneras en que el sujeto construye cognitivamente la realidad pues “el niño ha iniciado al nacer un camino que le lleva a convertirse en un miembro adulto de su sociedad” (Delval, 1995), pues a partir del nacimiento el niño comienza a desarrollar reflejos de diferentes tipos que le van a permitir consolidar algunas conductas pocofirmes para explorar lo que le rodea exteriormente con estímulos interiores. En el niño los reflejos son automáticos e innatos, con el paso del tiempo al ir practicando estos movimientos, el niño llega a predecir situaciones como la hora de comer, bañarse, etc. (Santrock, 2007). Va desarrollando habilidades motoras gruesas y finas, la dominancia de mano, pueden presentar la resiliencia ,procesos biológicos, cognoscitivos y socioemocionales, hablaremos igual de los estadios que propuso Jean Piaget y todo esto nos permitirá conocer el desarrollo de los niños conforme van creciendo y desarrollándose, y conocer si sus cambios llevan discontinuidad o continuidad, cómo influye la naturaleza y crianza y la gran importancia que ejerce la sociedad y cultura en el desarrollo de los infantes.(Santrock, 2007)
Desarrollo:
“El niño al nacer ha iniciado un largo camino que le llevará a convertirse en un miembro adulto de la sociedad” (Delval, 1995) para este mismo autor “la inteligencia es actuar con objetos sociales y naturales que le va a permitir interactuar en el ambiente” (Delval, 1995). Comenzaremos hablando de los reflejos de los recién nacidos que son acciones innatas fuera delalcance del bebe. Algunos de los reflejos son:
Reflejos de rotación: los cuales se representan cuando se tocan la mejilla y este responde volteando la cabeza hacia donde fue tocado o cuando se le aplica una caricia en cualquier parte del cuerpo (Santrock, 2007)
Reflejo de succión: ocurre cuando los recién nacidos succionan de forma automática como el dedo e incluso recibir alimento antes de asociarel pecho con alimento (Santrock, 2007)
Estos reflejos de rotación y succión tienen un valor muy importante pues son para la supervivencia de los recién nacidos, ya que son mecanismos de supervivencia que permiten adaptarse de manera automática sin haber aprendido, sin ellos en casos extremos si no se desarrollarán no tendrían la oportunidad de buscar las mamas de la madre y sin alimento estosmorirían aunque las madres se las darían sin que ellos busquen (Santrock, 2007)existen otros dos tipos de reflejos:
Reflejo moro: este es respuesta a un sonido o movimiento brusco, se cree que es como forma de buscar apoyo al nacer (Santrock, 2007) o cuando el niño recibe un pequeño susto y se pone las manos en los ojos, también podría ser al tocar su pie con fuerza este lo enjuta
Reflejo deprensión: cuando algo toca la palma de la mano del bebé el cual lo aprieta (Santrock, 2007) cuando se le da un objeto y este aprieta en algunos casos bruscamente cuando se le da un animalito por ejemplo
Los reflejos de búsqueda, succión y moro desaparecen al tercer o cuarto mes de edad y el de prensión suele disminuir al tercer mes (Santrock, 2007), estos reflejos permiten interactuar con el medioambiente y se dice que cuando el niño comienza a chupar comienza algo llamado coordinación mano-succión aunque aún no hay mucha capacidad para dominar, más tarde la vista juega un papel importante pues esta empieza a dirigir la mano hasta que logra dominarlo por completo (Santrock, 2007), Jean Piaget desarrolló los progresos del :
Periodo sensorio-motor dividido en seis estados: para establecer...