Nino Con Nee
Páginas: 5 (1044 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2012
Nino con problemas de aprendizaje
Nombre del niño: Jorge López Martell
CARACTERISTICAS:
Es un niño con necesidades educativas especiales, fue atendido por CAPEP desde un inicio, adquiere gradualmente su autonomía, se relaciona con 2 de 3 niños del jardín, requiere reforzamiento de consignas para su aprendizaje. Presenta dificultades de aprendizaje de escritura. A continuación se define:
Lasdificultades de aprendizaje están constituidas por un conjunto de deficiencias cuyo origen es, probablemente, una disfunción del sistema nervioso central. Se manifiestan primariamente con problemas en el ámbito lingüístico y con defectos de procesamiento en los principales factores cognitivos (atención, percepción, inteligencia y pensamiento).y, derivadamente, en el ámbito e las principalesdisciplinas instrumentales (lectura, escritura y matemáticas). Cursan, además, con problemas de personalidad, auto-concepto y sociabilidad y permanecen a lo largo de todo el ciclo vital del sujeto.
Características:
Físicas: El niño con problemas de aprendizaje no es deficiente motor, deficiente intelectual ni deficiente emocional.
Pueden tener menor talla y peso y otros se observan cansados ysomnolientos.
Psicomotoras: Si el niño no tiene conciencia de su lado derecho o izquierdo, jamás podrá proyectar al exterior su lateralidad y se le dificultaran la diferencia e identificación de dichas letras, además, la lectura y la escritura son procesos que se cumplen de izquierda a derecha.
Motoras: Movilidad excesiva, son niños inquietos incapaces de permanecer estáticos en un periodo breve.Tienen problemas en escribir, dibujar, amarrarse las agujetas de los zapatos, etc. Todo lo cual se considera coordinación motora fina.
Intelectuales: Presentan dificultades para enfocar o fijar la atención, no seleccionan los estímulos relevantes de los irrelevantes y pierden la concentración con mucha frecuencia, porque generalmente son atraídos por elementos que les distraen.
Habilidades sociales:Los niños con dificultades en el aprendizaje pueden manifestar un déficit en habilidades sociales o un retraso en el desarrollo de estas.
En su lenguaje ya da más información de sí mismo como sin su nombre y el de sus hermanita, se encuentra en un nivel conceptual de grafismo primitivo.
Desarrolla su sensibilidad y creatividad al expresarse a través de los lenguajes artísticos
Es visible ynotorio al ver su rostro y su comportamiento y expresión. Al parecer tiene estrabismo en un ojo.
Es muy serio, no se relaciona con sus compañeros, ocasionalmente con los docentes, al cuestionarlo. Sufre de angustia y llanto, cuando lo deja su papa, después de unos momentos ya se queda sentado, respeto reglas y obedece cuando se le ordena algo, en el recreo se aísla.
Su lenguaje es incomprensible,únicamente se le entienden algunas palabras. dice frases completas y al cuestionarle algo responde con una respuesta igual al cuestionamiento.
Sabe su primer nombre mas no lo identifica, en sus trazos solo logra realizar garabateos, siempre hace lo mismo, si le digo, haz tu nombre, un dibujo, números etc.
No hay noción de número ni cantidad., le gusta jugar con plastilina, verse en el espejo, nole gusta mucho la música, cantar y bailar.
En educación física, le gusta y es capaz de correr, saltar con dos pies y competir. En la entrevista con el papa, manifiesta este, que su familia está compuesta por él, que es mecánico, la mama que es maestra de primaria y 2 hermanas de 15 y 8 años respectivamente, y que el cuidado del niño es casi responsabilidad en su totalidad por el papa, el cual lolleva y lo trae a la escuela y cuando sale se lo lleva al taller con él.
El niño presenta las siguientes conductas:
Atención dispersa
Bajo nivel de comprensión
Baja tolerancia a la frustración.
Problemas de lenguaje y comunicación.
Problemas de lenguaje y comunicación.
La expresión dificultades de lenguaje oral hace referencia a cualquier alteración que interfiera o dificulte la...
Nombre del niño: Jorge López Martell
CARACTERISTICAS:
Es un niño con necesidades educativas especiales, fue atendido por CAPEP desde un inicio, adquiere gradualmente su autonomía, se relaciona con 2 de 3 niños del jardín, requiere reforzamiento de consignas para su aprendizaje. Presenta dificultades de aprendizaje de escritura. A continuación se define:
Lasdificultades de aprendizaje están constituidas por un conjunto de deficiencias cuyo origen es, probablemente, una disfunción del sistema nervioso central. Se manifiestan primariamente con problemas en el ámbito lingüístico y con defectos de procesamiento en los principales factores cognitivos (atención, percepción, inteligencia y pensamiento).y, derivadamente, en el ámbito e las principalesdisciplinas instrumentales (lectura, escritura y matemáticas). Cursan, además, con problemas de personalidad, auto-concepto y sociabilidad y permanecen a lo largo de todo el ciclo vital del sujeto.
Características:
Físicas: El niño con problemas de aprendizaje no es deficiente motor, deficiente intelectual ni deficiente emocional.
Pueden tener menor talla y peso y otros se observan cansados ysomnolientos.
Psicomotoras: Si el niño no tiene conciencia de su lado derecho o izquierdo, jamás podrá proyectar al exterior su lateralidad y se le dificultaran la diferencia e identificación de dichas letras, además, la lectura y la escritura son procesos que se cumplen de izquierda a derecha.
Motoras: Movilidad excesiva, son niños inquietos incapaces de permanecer estáticos en un periodo breve.Tienen problemas en escribir, dibujar, amarrarse las agujetas de los zapatos, etc. Todo lo cual se considera coordinación motora fina.
Intelectuales: Presentan dificultades para enfocar o fijar la atención, no seleccionan los estímulos relevantes de los irrelevantes y pierden la concentración con mucha frecuencia, porque generalmente son atraídos por elementos que les distraen.
Habilidades sociales:Los niños con dificultades en el aprendizaje pueden manifestar un déficit en habilidades sociales o un retraso en el desarrollo de estas.
En su lenguaje ya da más información de sí mismo como sin su nombre y el de sus hermanita, se encuentra en un nivel conceptual de grafismo primitivo.
Desarrolla su sensibilidad y creatividad al expresarse a través de los lenguajes artísticos
Es visible ynotorio al ver su rostro y su comportamiento y expresión. Al parecer tiene estrabismo en un ojo.
Es muy serio, no se relaciona con sus compañeros, ocasionalmente con los docentes, al cuestionarlo. Sufre de angustia y llanto, cuando lo deja su papa, después de unos momentos ya se queda sentado, respeto reglas y obedece cuando se le ordena algo, en el recreo se aísla.
Su lenguaje es incomprensible,únicamente se le entienden algunas palabras. dice frases completas y al cuestionarle algo responde con una respuesta igual al cuestionamiento.
Sabe su primer nombre mas no lo identifica, en sus trazos solo logra realizar garabateos, siempre hace lo mismo, si le digo, haz tu nombre, un dibujo, números etc.
No hay noción de número ni cantidad., le gusta jugar con plastilina, verse en el espejo, nole gusta mucho la música, cantar y bailar.
En educación física, le gusta y es capaz de correr, saltar con dos pies y competir. En la entrevista con el papa, manifiesta este, que su familia está compuesta por él, que es mecánico, la mama que es maestra de primaria y 2 hermanas de 15 y 8 años respectivamente, y que el cuidado del niño es casi responsabilidad en su totalidad por el papa, el cual lolleva y lo trae a la escuela y cuando sale se lo lleva al taller con él.
El niño presenta las siguientes conductas:
Atención dispersa
Bajo nivel de comprensión
Baja tolerancia a la frustración.
Problemas de lenguaje y comunicación.
Problemas de lenguaje y comunicación.
La expresión dificultades de lenguaje oral hace referencia a cualquier alteración que interfiera o dificulte la...
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