Niveles De Desarrollo

NIVELES DE DESARROLLO

Primera etapa: la actitud natural

En toda actividad humana pueden distinguirse tres etapas sucesivas de desarrollo. Los niños hablan, caminan, pelean, bailan y después descansan. También el hombre prehistórico hablaba, caminaba, corría, peleaba, bailaba y descansaba. Al principio esas actividades se ejecutaban "naturalmente", es decir, en la misma forma en que losanimales hacen lo que necesitan para vivir. Aunque tales acciones se presentan en nosotros naturalmente, no son en modo alguno simples. Incluso la más simple de las actividades humanas es tan misteriosa como el retorno de la paloma al palomar desde largas distancias o la construcción de la colmena por las abejas.

Las actividades naturales constituyen una herencia común
Todas esas actividadesnaturales son similares en las personas, como lo son entre las palomas y las abejas.
En todas partes del mundo existen tribus que en forma natural han aprendido a hablar, así como a correr, saltar, combatir, usar ropas, nadar, danzar, sembrar, tejer lana, curtir cueros, hacer cestos, y demás, e incluso lo han hecho así familias aisladas residentes en islas. En algunos sitios estas actividades se handesarrollado y ramificado; en otros, siguen iguales a como eran en los primeros tiempos.

La segunda etapa es individual
En las épocas y lugares donde se ha operado una evolución siempre encontramos una etapa especial, individual. Esto significa que ciertas personas establecieron su forma propia y especial de ejecutar las actividades naturales. Una puede haber dado con su manera particular deexpresarse, otra con una forma singular de correr, de tejer o confeccionar cestos, en suma, con un estilo individual, que difiere de la manera natural, de ejecutar esta o aquella actividad. Cuando este método personal demostró poseer ventajas decisivas fue adoptado por otros. Así, los australianos adquirieron el arte de arrojar el bumerán, los suizos aprendieron a cantar pasando de la voz natural ala de falsete y viceversa, los japoneses a servirse del yudo y los isleños de los Mares del Sur a nadar braceando en crol. Esta es la segunda etapa.
Tercera etapa: método y profesión
Cuando cierto proceso es susceptible de ejecutarse en varias formas, alguien puede advertir la importancia del proceso mismo, con prescintencia de la forma en que lo ejecute este o aquel individuo. Discernirá algoen común entre las actividades individuales y definirá el pro ceso como tal. En esta etapa, que es la tercera, el proceso se consuma de acuerdo con un método específico que resulta del conocimiento y deja de ser natural.
Si estudiamos la historia de los diversos oficios que se practican en el mundo civilizado encontramos esas tres etapas casi sin excepción. En los albores de la humanidad el hombrecreó naturalmente dibujos hermosos. Leonardo da Vinci aplicó principios elementales de perspectiva, pero sólo en el siglo XIX éstos fueron plenamente definidos (por Monge) y desde entonces se los enseña en toda escuela de arte.

El método aprendido desaloja las prácticas naturales
Según puede observarse, las prácticas naturales han cedido gradualmente su lugar a métodos adquiridos,"profesionales"; la sociedad en general niega al individuo el derecho a emplear el método natural y, antes de permitirle trabajar, lo obliga a aprender la manera aceptada de hacerlo.
El nacimiento de un niño, por ejemplo, fue en otro tiempo un proceso natural y las mujeres sabían, llegado el caso, cómo ayudarse unas a otras. Pero cuando la partería se convirtió en método aceptado y la partera contó con undiploma, la mujer común dejó de estar autorizada o capacitada para ayudar a otra durante un parto.
Hoy asistimos a un continuo proceso de desarrollo de sistemas construidos conscientemente, que reemplazan a los métodos individuales e intuitivos, y vemos que las acciones ejecutadas antes en forma natural se convierten en profesiones reservadas para especialistas. Hace tan sólo 100 años era...