niveles

Niveles de investigación e instrumentos asociados

En este punto ya debemos tener avanzadas las ideas de nuestra investigación. Si hemos
decido que vale la pena realizarla (luego de formular las preguntas, determinar los objetivos
y revisar la teoría), queda por elegir el tipo de investigación que haremos. En una
clasificación muy generalizada podemos distinguir cuatro niveles deinvestigación:

a) Exploratorio
b) Descriptivo
c) Correlacional
d) Explicativo (correlacional causal)

1. Nivel I: Estudios exploratorios

El objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha
sido abordado antes. Estos estudios sirven para aumentar el grado de familiaridad con
fenómenos relativamente desconocidos. En pocas ocasiones este tipo deestudio constituye
un fin en sí, dado que por lo general determinan tendencias, identifican relaciones
potenciales entre variables, etc. Es por eso que en general es la primera fase de una
investigación y pocas veces es una investigación en sí misma.

Este nivel de investigación, procura un avance en el conocimiento de un fenómeno, con el
propósito de precisar mejor un problema deinvestigación o para poder generar hipótesis.
Por esto, este esquema de investigación debe ser flexible a fin de permitir la reconsideración
de distintos aspectos del fenómeno, a medida que se avanza. En la práctica, la parte más
difícil de una investigación es la iniciación; los más cuidadosos procedimientos durante las
últimas fases de una investigación son de escaso valor si se ha partido porun principio
incorrecto o inadecuado.

Por las razones antes mencionadas, los estudios exploratorios son muy recomendados para
investigadores que recién se inician en las tareas de investigación y especialmente para
estudiantes de pregrado.

Entre lo s propósitos que se persiguen este tipo de estudios, se puede menciona el aumentar
la familiaridad del investigador con el áreaproblemática de interés y posteriormente realizar
un estudio más estructurado de los siguientes niveles; en este marco es posible: aclarar
conceptos; obtener un censo de problemas; establecer preferencias para posteriores
investigaciones y proponer hipótesis bien fundamentadas.

Su metodología contempla esencialmente dos tipos de acciones:
• Estudio de la documentación;
• Contactosdirectos

La primera de ellas se refiere a la reconstrucción del trabajo realizado por otros: revisión de
archivos, informes, estudios y todo tipo de documentos o publicaciones.

Los contactos directos con la problemática a estudiar se pueden realizar después o
simultáneamente con la revisión de la documentación. Probablemente, sólo una pequeña
parte del conocimiento y la experienciaexistente se encuentre en forma escrita.



2. Nivel II: Estudios descriptivos

Este estudio se dirige fundamentalmente a la descripción de fenómenos sociales o educativos
en una circunstancia temporal y especial determinada. Los diferentes niveles de
investigación difieren en el tipo de pregunta que pueden formular. Mientras en las
investigaciones exploratorias no se plantean preguntasque conduzcan a problemas precisos,
sino que se exploran áreas problemáticas, en este nivel las preguntas están guiadas por
esquemas descriptivos y taxonomías; sus preguntas se enfocan hacia las variables de los
sujetos o de la situación.

Este tipo de estudios buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos,
comunidades o cualquier otro fenómeno que se sometido aanálisis. En un estudio
descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas
independientemente, de forma tal de describir los que se investiga. Este tipo de estudio
puede ofrecer la posibilidad de llevar a cabo algún nivel de predicción (aunque sea
elemental).

Como aproximación a un aspecto de la realidad social, tenemos en primer lugar (en el
sentido de...