oliscrayolis

Escuela Secundaria Técnica Industrial No. 98

“Heriberto Enríquez”, Turno: Matutino.



Presentada por:
Profesora María Remedios Ramírez Lugo




MAY0 2013

PREGUNTA DE INVESTIGACION¿Cómo podemos desarrollar la competencia lectora en adolescentes que estudian el nivel secundaria para incrementar la habilidad y capacidad para poder resolver problemas de la vida cotidiana?DESCRIPCION CLARA DEL PROBLEMA
Debido a que los adolescentes de nivel secundaria del Estado de México no han desarrollado la competencia lectora, porque no leen y si lo hacen no tienen la comprensiónlectora, como la capacidad de retomar lo que aprenden leyendo para dar alternativas de solución a un problema, es importante lograr ese desarrollo porque la lectura es el alimento del cerebro y haceque los hemisferios cerebrales se conecten y se desarrolle la capacidad de razonamiento, de lógica con lo cual el individuo es capaz de buscar diferentes soluciones de problemas que lo aquejan en lavida cotidiana, además origina que se convierta en autodidáctica y no espere que todo el conocimiento se lo de el profesor.
Los individuos se convierten en agentes dinámicos de su propio aprendizaje.DELIMITACION DEL PROBLEMA
¿El desarrollo de la competencia lectora en adolescentes de 1er. Grado de la Secundaria E.S.T.I. No 98 “Heriberto Enríquez”, de Naucalpan de Juárez, turno: Matutinoincrementa su habilidad y capacidad para resolver problemas de la vida cotidiana?
HIPOTESIS
A MAYOR DESARROLLO de la competencia Lectora en Adolescentes de 1er. Grado de la Secundaria E.S.T.I. No 98“Heriberto Enríquez”, de Naucalpan de Juárez, turno: Matutino en el ciclo escolar 2012-2013, MAYOR INCREMENTO de su habilidad y capacidad para resolver problemas de la vida cotidiana.
FORMULACION DEOBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1.- Analizar los conceptos de: Competencia Lectora, adolescente, habilidad, capacidad.
2.- Realizar un cuadro comparativo de los elementos que integran la Competencia Lectora....