Organizacion del tiempo

UNIDAD I: La Administración Educacional y el Jardín Infantil
ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL

ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Y DEL TIEMPO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.

1. Organización de espacios.
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Definición de espacio: el ambiente es un agente educativo de primer orden, y por ello debe responder a las necesidades de los niños/as, facilitando su desarrollo y aprendizaje a través de lasinteracciones que establecen con él.

Un elemento importante de este ambiente es el espacio que se puede definir como el lugar físico y tridimensional en el que el niño/a desarrolla sus tareas cotidianas y en el que descubrirá la orientación, organización y estructuración de los objetos y seres en relación con sí mismo y el espacio que ocupa.

Tipos de espacios: interiores y exteriores

A.-Espacios Interiores
En la Escuela Infantil, es preciso salir del "espacio-clase" para pasar al "espacio-escuela" es decir, sacar el máximo aprovechamiento a la totalidad de los espacios que poseemos y convertirlos igualmente en espacios educativos.
Los espacios interiores que podemos destacar dentro de un jardín son los siguientes:
Entrada: es el primer espacio a través del cual niños/as yfamiliares entran en contacto con este nuevo ambiente. Es por ello que este espacio puede disponerse:
*Objetos cercanos y familiares para el niño/a.
*Un lugar para las familias, en un marco tranquilo y agradable.
*Un espacio para la comunicación e información. Para la información dispondremos de paneles para comunicarles todo tipo de información dirigida a las familias, como pueden ser:

-Menú del día si hay comedor.
- Avisos de tipo general: reuniones, salidas...
-Exposiciones de las producciones de los niños.

Servicios: esta zona es importante porque en ella se realizan aprendizajes relacionados con hábitos de higiene, orden y convivencia. Es importante que haya toallas en buenas condiciones de limpieza, jabón y papel higiénico disponible.

Sala de usos múltiples: es unasala muy amplia que sirve de complemento. Así puede ser utilizada como taller, sala de psicomotricidad, proyecciones de vídeo, y también como sala de juegos en sustitución del jardín en épocas de lluvia.

Aulas: las aulas están destinadas al trabajo diario. Estarán organizadas en función de las actividades o juegos que queramos promover derivados de las necesidades e intereses de los niños/as.Como ya sabemos, dichas necesidades ven cambiando a medida que el niño/a se va desarrollando, y por lo tanto el aula se distribuirá de forma distinta según la edad y el método que se emplee; así se establecen o no rincones o talleres permanentes o modificables con distintos objetivos.
El espacio ha de estar organizado de forma que favorezca cada una de las distintas actividades que el niño/a deberealizar. Nos referimos a las actividades individuales y a las de tipo colectivo.

1 - La actividad colectiva ofrece la posibilidad de realizarla de varias formas. Destacaremos dos, los talleres y los intertalleres. Estos tienen como finalidad realizar los pequeños trabajos o propuestas didácticas en pequeños grupos.
2 - La actividad individual es la que viene caracterizada por la tarea querealiza un individuo, es la que se inicia en el propio niño/a. La actividad individual podemos encontrar diversas formas de organizarla. Aquí propondremos dos: el trabajo personalizado y los rincones de trabajo.

* El trabajo Personalizado: es aquel que parte de la organización de distintos materiales manipulativos y que están agrupados por materias, disciplinas o áreas curriculares.
* Losrincones de trabajo responden a una estructuración del espacio de la clase que recoge dinamismo, plasticidad y flexibilidad. Su objetivo es potenciar la autonomía intelectual.

Se deberá tener en cuenta la temporización. Las indicaciones temporales respecto a este tipo de actividades sería de una media hora, más o menos, para la clase de tres años, hasta llegar a una hora u hora y media para...