Organizadores Graficos

UNIDAD 2 .ORGANIZADORES GRÁFICOS

LUZ DARY MORA
UNIVERSIDAD PEDAGODICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BASICA.
INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se expondrá los diferentes organizadores gráficos como: mapa conceptual, cuadro sinóptico, líneas de tiempo, cuadros comparativos, mapas de ideas, mapa mental, conoceremos sus características, funcionalidad y diseño.
Además divulgarlos como una contribución en los procesos educativos ya que exigen en los educandos: analizar, indagar, reforzar su comprensión, visualizar patrones y priorizar información.

UNIDAD 2 .ORGANIZADORES GRÁFICOS
TEMA 1: FUNCIONALIDAD DE LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS
Actividades:
1. Visite el insumo del aula "HERRAMIENTAS MAESTRAS" identifique características, elementos básicos para eldiseño de: Mapa conceptual, cuadro sinóptico, líneas de tiempo, cuadros comparativos, mapas de ideas, mapa mental.
HERRAMIENTAS | CARACTERISTICAS | DISEÑO |
MAPA CONCEPTUAL | * Permiten modelar y representar el conocimiento de forma intercambiable y procesable mediante recursos tecnológicos. * ofrecen un marco unificado para la gestión del conocimiento y de la información, que tambiénes comprensible para los estudiantes. * describen estructuras de conocimiento y asociaciones con otros recursos de información. | Los mapas conceptuales, formalmente se componen de: * Conceptos * Palabras enlaces * Proposiciones * Líneas y flechas de enlace * Conexiones cruzadas * Representaciones por elipses u óvalos * Representaciones por elipses u óvalos |
CUADROSINÓPTICO | * Presentan una caracterización de temas y subtemas * Estrategia de enseñanza tanto en la clase magistral como en los textos * Indica cómo se ordena un texto y sus elementos principales * Representación esquemática de la información. | Principalmente existen dos formas de realizarlos. * La más conocida es por medio de llaves, donde se presenta la información de lo general a loparticular, respetando una jerarquía, de izquierda a derecha. * También pueden presentarse mediante tablas |
LINEA DE TIEMPO | * Ubican la situación temporal de un hecho o proceso, del periodo o sociedad que se estudia. * Estas líneas son una herramienta de estudio que permite "ver" la duración de los procesos o densidad de los acontecimientos. * la conexión entre sucesos que sedesarrollaron en un tiempo histórico determinado y la distancia que separa una época de otra. | * Identificar los eventos y las fechas (iníciales y finales) que ocurrieron. * ubicar los eventos en orden cronológico. * seleccionar los móviles más relevantes del tema. * agrupar los eventos similares. * organizar los eventos en forma de diagrama |
CUADRO COMPARATIVO | * Organizador que seemplea para sistematizar la información y permite contrastar los elementos de un tema. * Formado por un número variable de columnas en las que se lee la información en forma vertical * Establece la comparación entre los elementos de la columna. * Ofrece una visión conjunta de todo el tema | * organizan “los datos en tantas columnas como elementos se quieran comparar, quedando de estamanera claramente * Expresar las diferencias y las coincidencias. * Cada columna se encabeza con el nombre del elemento y debajo de él se colocan sus características. |
MAPA DE IDEAS | * Clarifican el pensamiento al ayudar a los estudiantes a visualizar las asociaciones entre diferentes ideas. * Utilizan palabras clave, símbolos, colores y gráficas para formar redes no lineales deposibles ideas y observaciones * representar una lluvia de ideas. | * Constituye la primera fase para la elaboración de un mapa mental. * Se le da un orden, una estructura y una jerarquización * Tiene el insumo necesario para elaborar un mapa mental. |
MAPA MENTAL | * El asunto o motivo de atención, se cristaliza en una imagen central. * Los principales temas del asunto...