Origen Del Universo

Leyendo leyendo voy aprendiendo

Autores:
Anayibe Ospina Preciado
Orfelinda Padilla Cuero

Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por Andrés Fernando Botina Narváez, y realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2012 de la Universidad de Nariño, en el marco del programa de Computadores para Educar



Centro Educativo Tablón Dulce Sede # 2 Pueblo NuevoTumaco, Nariño, Colombia
Noviembre, 2012
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La sede Pueblo Nuevo del Centro Educativo Tablón Dulce, el cual se encuentra ubicado en la zona rural a dos horas de San Andrés de Tumaco Nariño. En esta vereda sus habitantes se dedican en su totalidad al cultivo y recolección de productos agrícolas como el cacao, plátano y coco y frutales para el consumo de las familias. Elacceso a esta localidad desde su cabecera municipal solo se puede realizar por vía marítima.
La sede atiende una población escolar de 43 niños repartidos en grados desde preescolar hasta quintos, para la atención de esta población están designadas dos docentes que deben trabajar todas las áreas. Lo que disminuye el nivel de atención en los niños ya que la docente debe atender varios gradosal mismo tiempo, provocando desorden, y esto hace que los alumnos no realicen sus actividades en el tiempo justo y adecuado. Disminuyendo así las posibilidades de realizar prácticas de lecturas ya sean dirigidas o voluntarias.
Otras de las dificultades encontradas es que no hay acompañamiento por parte de los padres de familias, debido a que en su mayoría son iletrados y aunque conocen laimportancia de la lectura no la pueden practicar ni reflejan interés por hacerlo.
Una de las problemáticas en el proceso educativo que presenta la sede en todos los grados es el bajo nivel de lectura. Por ello hemos decidido elaborar una propuesta con la implementación de las TIC para motivarlos a practicar la lectura y emplearlas como una herramienta de su aprendizaje. En este caso se busca trabajarespecíficamente con los niños del grado quinto, ya que por su nivel, esta dificultad es más notoria.
FORMULACION DE LA PREGUNTA:
Como promover la motivación de la lectura en estudiantes de quinto año escolar a través de la implementación de elementos didácticos e interactivos?
OBJETIVO GENERAL:
Analizar las diferentes problemáticas que conllevan a la desmotivación por la lectura enestudiantes de quinto año escolar, para de esta manera crear propuestas que propicien el reconocimiento de la importancia de la lectura a través de actividades creativas apoyadas en el uso de la tecnología y encaminados exclusivamente a lograr un mejor aprendizaje en benefició de nuestros estudiantes .

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Identificar las diferentes falencias que tienen losestudiantes a la hora de practicar la lectura.
2. Lograr el interés de una lectura comprensiva por parte del alumno, para fortalecer su forma de estudiar que en gran medida depende del grado y habito de lectura que alcancen mediante una buena técnica.

3. Aprovechar los recursos con los que cuenta la institución específicamente los computadores para de esta manera mediante la lectura derevistas, periódicos, documentos, cuentos, entre otras materiales de interés, Adquirir conocimientos frescos y actualizados pues ello hace que seamos laboral y académicamente más eficientes y competentes.

4. Aplicar todo lo observado en este proceso a los demás grupos de la institución para más adelante fortalecer las técnicas de lectura en cada uno de ellos.

JUSTIFICACION

La ideade desarrollar el presente proyecto enfocado específicamente a lograr una motivación por la lectura en principio surge debido a las falencias que se miran reflejadas en los estudiantes al momento de practicar la lectura , dificultades que provienen de diferentes factores, los cuales deben ser resueltos de una manera adecuada debido a la importancia de la lectura por ser el camino hacia el...