Pajaro carpintero

Universidad de Huelva Vicerrectorado de Estudios, Doctorado e Innovación Docente Dirección de Enseñanza Semipresencial – Unidad de Enseñanza Virtual Programa de Asesoramiento, Calidad y Seguimientode la Teleformación 2004-2005

COMPONENTES DEL DISEÑO DIDÁCTICO - PEDAGÓGICO
Guía Guía didáctica Contiene orientaciones para el uso educativo de la asignatura e información de interés para elparticipante. Describe los conceptos de términos con los que el usuario puede no estar familiarizado. El curso debe tener el mapa de los contenidos, sin embargo, el mapa que incluye todos los elementos dela web es opcional, ya que a través de la barra de navegación se podrá acceder a cada uno de ellos. Breve introducción al tema , donde se puede incluir la importancia del tema y los contenidos quepretenden abordar. Objetivos de cada tema . Describir las capacidades que el alumno adquirirá tras el estudio y realización de las actividades de la asignatura. Representación esquemática de los módulos,temas, apartados y subapartados que conforman la asignatura, representados gráficamente como un mapa de contenidos. Usar un máximo de 4 niveles de jerarquización para la estructuración de loscontenidos. Contenidos: Los contenidos del curso se distribuirán en unidades de aprendizaje. Estas deben mostrar una información significativa por si misma, pero no conviene que sean demasiado extensas. Cadaunidad de aprendizaje deberá circunscribirse a una pantalla de 800x600 para evitar el desplazamiento vertical al leer. Deben estar definidas las principales relaciones entre las páginas:Hipervinculación entre las unidades de aprendizaje (módulos, temas, apartados y subapartados). Cada tema deberá centrarse en un máximo de 15 páginas, divididas en apartados de 3 ó 4 párrafos (1 pantalla), querespondan al esquema

Glosario

Glosario de términos

Mapa

Mapa de todo el curso

Contenidos (Para cada tema) Introducción Objetivos Mapa Desarrollo Contenidos Materiales audiovisuales...