Para Los Presilabicos

Localizar palabras que empiezan igual.

Pedir al niño que diga lo que observa en las ilustraciones.
Diga los nombres de cada uno.
Cuidar que la pronunciación sea la adecuada.
Preguntar:¿Cuáles comienzan igual que manzana?

Ayúdelo con un ejemplo en el que se haga notar el parecido.
Fíjate bien:
Manzana Conejo
(Poner énfasis en las letras iniciales)
¿Suenan igual?
¿Cómoempieza manzana y cómo empieza conejo?

Pedirle que encierre las cosas que inicien igual que manzana.


Al terminar la actividad, si encerró otras, preguntar nuevamente:
¿Empiezan igualmanzana y toro?
Vamos a decirlas al mismo tiempo.
¿Qué observaste?1


Pintar de rojo los objetos que comiencen igual que botella.

Es importante queal trabajar estas actividades NO SANCIONEMOS al niño si se equivoca, ya que los errores son parte del proceso de construcción del conocimiento, además sirven para hacer preguntas que lo ayuden en suaprendizaje.

Por ejemplo:

¿Pájaro empieza igual que botella?
¿Por qué lo crees?
Dilo junto conmigo

¿Por qué pintaste sillón, comienza igual que botella?

Al término de la actividadpuede pedir que ponga los nombres a los objetos, dando libertad para que lo hagan como puedan.2

Tachar los dibujos que empiece igual que león.

Si tacha otras preguntar:
¿Por qué tachas ese?
¿Empieza igual que león?
¿Cómo supiste?
(Darle énfasis a la letra inicial).
Ponlos nombres a los objetos que empiezan igual que león. (Dar libertad para que escriba como pueda)

Es posible que aun no considere las grafías iniciales, si es así preguntar:

¿León y leche...