pedagogia
3.7.1 DEFINICIÓN
Es una propuesta didáctica estructurada conforme a los planes y programas de estudio. Su propósito es sugerir actividades que conduzcan al logro de un aprendizaje esperado o a una intencionalidad didáctica. Presentan sugerencias al docente para hacer un uso integrado de distintos apoyos, recursos y materiales didácticos, sean o no con tic, por lo que proponencómo utilizar los Objetos de Aprendizaje y otros materiales a los que el docente puede recurrir para complementar su clase (libros de texto, biblioteca escolar y del aula). En este proceso, los docentes pueden adaptar, enriquecer y usar cada pdc para desarrollar sus clases. Un pdc, en sus distintos momentos, plantea sugerencias para recuperar aprendizajes previos, actividades para profundizar yanalizar un contenido y actividades para recapitular, concluir o reflexionar los contenidos trabajados.
3.7.2 CARACTERÍSTICAS DE UN PLAN DE CLASE
Las características de un plan de clase funcional, de acuerdo con el enfoque de esta propuesta curricular, son las siguientes:
1. Que sea útil, esto es, que indique con claridad el reto que se va a plantear a los alumnos, lo que se espera deellos respecto a los recursos que van a utilizar y algunas previsiones que aporten elementos para la realización de la clase.
2. Que sea conciso, es decir que contenga únicamente los elementos clave que requiere el profesor para guiar el desarrollo de la clase.
3. Que permita mejorar el desempeño docente. la planificación del trabajo diario es una tarea extensa, cuya elaboración implica tiempo yesfuerzo, sin embargo no es para usarse una sola vez. cada actividad o la ejecución de la misma, antes de ser aplicada en otro ciclo escolar. de esta manera los profesores podrán contar a mediano y largo plazo con actividades suficientemente probadas y evaluadas para el trabajo diario.
3.7.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Éstos se dividen en generales y específicos. Objetivos generales son aquellosalcanzables a más largo plazo, como, por ejemplo, comprender los principios básicos de la Doctrina Espírita. Los específicos son desgloses de los objetivos generales, alcanzables en una clase o después de una pequeña etapa de Trabajo, o sea, en un plazo más corto y que puede ser ejemplificados de la siguiente manera:
• Decir lo que es reencarnación.
• Explicar el proceso de la reencarnación.Los objetivos específicos de cada clase o pequeña etapa de trabajo van a llevar al objetivo o objetivos generales de una unidad de enseñanza. Todo debe funcionar, en la planificación de las clases, de forma coherente y secuencial para que se obtengan, de manera regular, los mejores resultados, compensando así los esfuerzos realizados. Determinados los objetivos generales de la unidad que va adesarrollar y los específicos de cada clase, el educador deberá tratar de otro aspecto de mucha importancia que es el de delimitación del contenido (el tema que se impartirá).
3.7.4 ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
Una clase organizada funciona mejor, y permanece unida. La unión del grupo se basa en la confianza mutua y en la cooperación. El tutor debería poner al servicio de su grupo de alumnosherramientas de autogestión. Una posiblidad es compartir responsabilidades. Os propongo una sesión para concienciar al alumnado de esta necesidad y organizar al grupo, repartiendo tareas importantes:
Objetivos:
· Dotar al grupo de una estructura organizativa propia y exclusiva de éste.
· Desarrollar mecanismos de autorregulación en clase.
· Coordinar a todos los componentes del Equipo Educativo,manteniendo un contacto continuo y fluido.
Tiempo aproximado:
Una sesión, además del tiempo empleado por el tutor-a para coordinarse y organizar las actividades.
Procedimiento y material:
El tutor-a hace una pequeña introducción explicando la importancia que las normas tienen para el buen funcionamiento del grupo y la importancia que tiene el pertenecer a un grupo, motivándolos para...
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