PLAN ANUAL INGLES1516

PLAN ANUAL MATERIA: INGLÉS
NIVEL : I SECUNDARIA
CENTRO EDUCATIVO: SECUNDARIA EDUCACIÓN Y DOCENCIA
DIRECTORA : LIC. GUADALUPE TRUJILLO
DOCENTE : Prof. ITZEL QUEZADA SALAZAR
ASIGNATURA : INGLÉS
CURSOS : 1, 2 SECUNDARIA
GESTIÓN ESCOLAR : 2015
II. INTRODUCCIÓN
El presente plan anual tiene como principal objetivo concientizar al estudiante de la importancia que tiene elaprender el idioma inglés en esta época de revolución del conocimiento. El inglés es el idioma más difundido y hablado en todo el mundo, por lo que se considera que una persona para ser competente debe saber hablar este idioma. Este plan anual cuenta con las siguientes partes, en la primera identificamos la asignatura para luego detallar los propósitos generales del docente para con los estudiantes;luego, justificamos su importancia, para después detallar las competencias de aprendizaje, los objetos generales, el contenido de la materia; así como también se menciona la metodología y el sistema de evaluación.
III. JUSTIFICACIÓN
En los últimos años el mundo entero ha experimentado diversos cambios, no solo a nivel ambiental, tecnológico, comercial, etc., sino también a nivel cognoscitivo,las diferentes ciencias han evolucionado. Es así que, aprender uno o varios idiomas a la vez es absolutamente necesario, y sobre todo tratándose del idioma inglés que es hablado en casi todos los países del mundo. Es por esta razón que el presente plan anual se subdivide en etapas bimestrales, para de este modo obtener un desarrollo curricular acorde a la enseñanza aprendizaje del idioma inglés.
IV.A NIVEL ACTITUDINAL
Reconoce la importancia y la necesidad de aprender el idioma inglés para un mejor desempeño a nivel personal.
Indicadores de evaluación.- Realizar un proyecto y hacer la presentacion en una exposición.
Propósito de la enseñanza del Inglés (para el Ciclo 4 PINIEB)
El propósito de la enseñanza del Inglés en el Ciclo 4 de Educación Básica (1º, 2º y 3º de Secundaria) es que losalumnos consoliden su dominio del inglés en situaciones comunicativas básicas y desarrollen competencias específicas, propias de prácticas sociales del lenguaje, con situaciones comunicativas variadas en las que comprendan y produzcan, de manera general, textos orales y escritos sobre diversos temas. Al final de este ciclo se espera que los alumnos:
• Obtengan la idea principal y algunos detallesde una variedad de textos breves, orales y escritos, utilizando su conocimiento del mundo.
• Comprendan y empleen información de diversas fuentes textuales.
• Produzcan textos breves y convencionales que respondan a propósitos persona­les, creativos, sociales y académicos.
• Adapten su lenguaje a necesidades comunicativas inesperadas.
• Reconozcan y respeten diferencias entre su propia cultura ylas culturas de países donde se habla la lengua inglesa.
• Expresen algunas valoraciones y opiniones sobre asuntos que les sean de interés o se relacionen con su realidad cotidiana
•Manejen registros apropiados para una variedad de situaciones comunicativas.
• Conozcan recursos lingüísticos para entender la relación de las partes de un enun­ciado o texto.
• Editen sus propios escritos o los de suscompañeros.
• Utilicen convenciones gramaticales, ortográficas y de puntuación.
• Intervengan en actos comunicativos formales.
• Mantengan la comunicación, reconozcan cuándo se rompe y utilicen recursos es­tratégicos para restablecerla cuando lo requieran.
VI. OBJETIVO GENERAL
Sentar las bases del idioma e incentivar a los estudiantes a utilizar lo que aprenden para poder desenvolverse endiferentes situaciones de la vida real. Que ellos puedan comunicarse en inglés con la facilidad con la que lo hacen en su lengua materna.
VIII. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desarrollar las 4 habilidades principales del idioma:
• Expresión oral (Speaking)
• Expresión escrita (writing)
• Comprensión auditiva (Listening)
• Comprensión escrita (Reading)
•Multimodal
•Actitudes hacia el lenguaje y la...