Plan De Accion - Intervencion - Estrategias

Plan de acción.
Etapa de preparación | Etapa de desarrollo | Etapa de evaluación |
El mundo de cabeza | Todos contamos | titiricuentos |
Dilo con sentido | ¿Qué fue lo que paso? | El personaje que mas me gusta |
rompecabezas | El libro caliente | Antología de poesía popular |
Conociendo la poesía popular | Escribiendo mi historieta | Jugando a la poesía popular. |

NOMBRE: “Todoscontamos”

+Objetivos: Favorecer la comunicación y el trabajo en equipo para ejercitar las habilidades de observación, comparación y deducción lógica en los niños a través de la pintura.

+Desarrollo:
1.- Se elige una historia y se divide en tantas partes como niños participen, por cada parte se elabora una ilustración.
2.- Se pegan las ilustraciones en la pared de manera ordenada, comoaparecen en el cuento.
3.- Se reparten las partes del texto a los niños de forma desordenada. Cada niño lee el texto, busca la ilustración que crea que le corresponda y se coloca a un lado de ella.
4.- Cuando todos hayan relacionado su texto con su dibujo y estén colocados por orden, se leerá nuevamente la historia.

+Materiales: Un cuento escrito e ilustrado párrafo por párrafo, pintura, hojasblancas.

+Evaluación: Lista de cotejo: Elaboración de ilustraciones, imaginación, creatividad, imagen-texto, coherencia, fluidez.

NOMBRE: ¿Qué fue lo que pasó?

+Objetivos: Desarrollar la imaginación y la creatividad en los alumnos, para favorecer la expresión oral y la comprensión lectora a través de la creación de historias y la pintura.

+Desarrollo:
1.- El maestro escoge unahistoria o un cuento ilustrado que los niños conozcan y se leerá sólo la última parte
2.- Se integrarán equipos
3.- Los niños deberán inventar un principio y un desarrollo que conduzcan al final leído por el maestro y escribirlo en su libreta.
4.- De acuerdo a los textos escritos los niños tendrán que ilustrarlos con imágenes que describan lo que pasa en la historia, para ello utilizarán losmateriales requeridos.
5.- Cada equipo deberá pasar a narrar su cuento mostrando las ilustraciones correspondientes.
6.- Al final se pueden retomar todas las historias para elaborar una sola de manera conjunta.

+Materiales: Imágenes que narren una historia o un cuento, hojas blancas, colores, crayolas u otro tipo de pinturas.

+Evaluación: Lista de cotejo: Creatividad, imaginación, coherencia,partes del cuento, relación imagen-texto, expresión oral.

NOMBRE: “El personaje que más me gusta”

+Objetivos: Descubrir el placer de la lectura para desarrollar habilidades en los niños tales como escuchar, observar, identificar personajes y sus características, promoviendo la expresión corporal y oral.

+Desarrollo:
1.- Se le reparte a cada niño el material correspondiente antesmencionado.
2.- Se realiza la lectura de un cuento sin mostrar las ilustraciones, al finalizar cada niño deberá escoger el personaje que más le gustó y hacer un vestuario y sus características con el material que se le dio.
3.- Cuando cada uno termina de dibujar y elaborar el vestuario y características del personaje que escogió, se viste y pasa al frente para explicar porqué lo escogió y lo dibujóasí.
4.- Después de que hayan pasado todos se dramatizará la historia.

+Materiales: Cuentos breves, papel bond blanco, marcadores, pintura, tijeras, pegamento, etc.

+Evaluación: Lista de cotejo: Ilustraciones de personajes, identificación de los personajes, creatividad, imaginación, relación imagen-texto, expresión oral coherente.

NOMBRE: “El mundo de cabeza”

+Objetivos: Aprender ausar los antónimos para que los niños analicen la función de los adjetivos y caractericen personajes a través del desarrollo corporal y la expresión de emociones.

+Desarrollo:
1.- Se lee un cuento a los niños.
2.- Cada niño elabora una lista de personajes u objetos que aparezcan en el cuento y se le añade una característica que le corresponda.
3.- Después el niño tendrá que cambiarle esas...