Plan De Artistica
Páginas: 57 (14242 palabras)
Publicado: 25 de julio de 2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MARIA MAGDALENA
PLAN DE AREA DE MATEMÁTICAS
DOCENTES DEL AREA:
LUIS ANDRES PICO FONTALVO
JOAQUIN MESA
ALEXANDER TORRES
BARRANQUILLA
2011
1. INTRODUCCIÓN
La elaboración del presente PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS se basa en aspectos importantes de diferentes corrientes pedagógicas cuyos elementos son aplicables a la poblaciónestudiantil perteneciente a esta institución, de acuerdo con sus características, necesidades, fortalezas y debilidades.
Lógicamente, el Plan se enmarca también en los lineamientos, leyes y decretos del sistema educativo vigente garantizando así la respuesta a las expectativas del proceso enseñanza-aprendizaje de la sociedad a la cual tenemos la responsabilizar de formar.
La enseñanza delárea de matemáticas, preferiblemente puede iniciarse con el planteamiento de dilemas o situaciones problémicas contextualizadas. Mediante estrategias metodológicas, se desarrollará en el estudiante un pensamiento científico y tecnológico, que la permitirá realizar indagaciones, conjeturas, pruebas y refutaciones, verificando de esta forma las teorías ya establecidas y las nuevas que surjan, comoproducto de su puesta en práctica.
Todo lo anterior, tiene como finalidad mejorar el desempeño del estudiante, observable a través del dominio de los ejes temáticos, de sus habilidades y desarrollo de competencias con base en los estándares básicos de competencias, propuestos por el Ministerio de Educación Nacional
3. JUSTIFICACIÓN
Este Plan de Área se constituye en la carta de navegación detodos los docentes y alumnos de la Institución en relación con la enseñanza de las matemáticas, para que sepan hacía donde se dirigen y se fortalezcan competencias a través de los contenidos, atendiendo claro está, los componentes del currículo de matemáticas exigidos por el Ministerio de Educación Nacional.
Sin desconocer las serias dificultades y apatía que muestran los estudiantes hacia elárea, se propone garantizarles un proceso dinámico para que el alumno vea en cada concepto estudiado una oportunidad de dotarse de mayores herramientas para que pueda sortear con mayor facilidad las situaciones que se le presenten en su rol cotidiano.
Es importante resaltar que la metodología del aprendizaje y enseñanza de las matemáticas, a través de los tiempos, no ha sido la misma, ésta sepresenta de acuerdo a la época, es así, como al inicio, el hombre aprendió por su capacidad de asombro y admiración ante situaciones y hechos que se le presentaban. Más tarde hubo la necesidad de enseñar las matemáticas para que el ser humano las pusiera a su servicio para darle solución y explicación a fenómenos que la misma naturaleza les ofrece. Hoy, se necesita una persona formada de maneraintegral, que desarrolle habilidades, competencias y un pensamiento científico y tecnológico para que esté acorde con la realidad actual y las tendencias de las políticas gubernamentales.
En consecuencia, la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación, y los Decretos Reglamentarios, establecen, respectivamente, en su artículo 67, la educación como derecho fundamental con funciónsocial y, el artículo 23 inciso 8, el área de matemática, como área fundamental y obligatoria, que se debe desarrollar por procesos.
Por lo tanto los ejes temáticos han sido seleccionados con base en los estándares básicos de competencias planteados por el M.E.N., que permitirán el desarrollo de los contenidos básicos del área.
4. MARCO LEGAL
Esta propuesta de PLAN DE AREAde matemática está fundamentada en los fines de la educación en Colombia establecidos en el artículo 5º de La Ley General De Educación, los artículos 20, 21, 22, y 30 que se refieren a los objetivos de la educación preescolar, básica y media respectivamente. El artículo 76º que define el currículo, el artículo 77º de la autonomía escolar y el 79º de esta misma ley, que define el plan de...
PLAN DE AREA DE MATEMÁTICAS
DOCENTES DEL AREA:
LUIS ANDRES PICO FONTALVO
JOAQUIN MESA
ALEXANDER TORRES
BARRANQUILLA
2011
1. INTRODUCCIÓN
La elaboración del presente PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS se basa en aspectos importantes de diferentes corrientes pedagógicas cuyos elementos son aplicables a la poblaciónestudiantil perteneciente a esta institución, de acuerdo con sus características, necesidades, fortalezas y debilidades.
Lógicamente, el Plan se enmarca también en los lineamientos, leyes y decretos del sistema educativo vigente garantizando así la respuesta a las expectativas del proceso enseñanza-aprendizaje de la sociedad a la cual tenemos la responsabilizar de formar.
La enseñanza delárea de matemáticas, preferiblemente puede iniciarse con el planteamiento de dilemas o situaciones problémicas contextualizadas. Mediante estrategias metodológicas, se desarrollará en el estudiante un pensamiento científico y tecnológico, que la permitirá realizar indagaciones, conjeturas, pruebas y refutaciones, verificando de esta forma las teorías ya establecidas y las nuevas que surjan, comoproducto de su puesta en práctica.
Todo lo anterior, tiene como finalidad mejorar el desempeño del estudiante, observable a través del dominio de los ejes temáticos, de sus habilidades y desarrollo de competencias con base en los estándares básicos de competencias, propuestos por el Ministerio de Educación Nacional
3. JUSTIFICACIÓN
Este Plan de Área se constituye en la carta de navegación detodos los docentes y alumnos de la Institución en relación con la enseñanza de las matemáticas, para que sepan hacía donde se dirigen y se fortalezcan competencias a través de los contenidos, atendiendo claro está, los componentes del currículo de matemáticas exigidos por el Ministerio de Educación Nacional.
Sin desconocer las serias dificultades y apatía que muestran los estudiantes hacia elárea, se propone garantizarles un proceso dinámico para que el alumno vea en cada concepto estudiado una oportunidad de dotarse de mayores herramientas para que pueda sortear con mayor facilidad las situaciones que se le presenten en su rol cotidiano.
Es importante resaltar que la metodología del aprendizaje y enseñanza de las matemáticas, a través de los tiempos, no ha sido la misma, ésta sepresenta de acuerdo a la época, es así, como al inicio, el hombre aprendió por su capacidad de asombro y admiración ante situaciones y hechos que se le presentaban. Más tarde hubo la necesidad de enseñar las matemáticas para que el ser humano las pusiera a su servicio para darle solución y explicación a fenómenos que la misma naturaleza les ofrece. Hoy, se necesita una persona formada de maneraintegral, que desarrolle habilidades, competencias y un pensamiento científico y tecnológico para que esté acorde con la realidad actual y las tendencias de las políticas gubernamentales.
En consecuencia, la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación, y los Decretos Reglamentarios, establecen, respectivamente, en su artículo 67, la educación como derecho fundamental con funciónsocial y, el artículo 23 inciso 8, el área de matemática, como área fundamental y obligatoria, que se debe desarrollar por procesos.
Por lo tanto los ejes temáticos han sido seleccionados con base en los estándares básicos de competencias planteados por el M.E.N., que permitirán el desarrollo de los contenidos básicos del área.
4. MARCO LEGAL
Esta propuesta de PLAN DE AREAde matemática está fundamentada en los fines de la educación en Colombia establecidos en el artículo 5º de La Ley General De Educación, los artículos 20, 21, 22, y 30 que se refieren a los objetivos de la educación preescolar, básica y media respectivamente. El artículo 76º que define el currículo, el artículo 77º de la autonomía escolar y el 79º de esta misma ley, que define el plan de...
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