Plan de clase
Páginas: 8 (1808 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2011
ALUMNAS: Del Negro, Alejandra y Rojas Nidia
EJE: Efemérides: “Día de la diversidad Cultural”
Clase 1: diversidad cultural
CONTENIDOS:
DIVERSIDAD Y CULTURA
OBJETIVOS:
Que el chico logre Identificar la riqueza y diversidad cultural
Actividad:
En la primera clase se les preguntara a los alumnos a que llamamos diversidad cultural, ellos podrán decir que creen que es y van dandodiferente tipo de datos y la docente lo va a ir anotando en el pizarrón Una vez finalizado la docente se encargara de decir que es la diversidad de culturas, se refiere al grado de diversidad y variación cultural, tanto a nivel mundial como en ciertas áreas, en las que existe interacción de diferentes culturas
La diversidad cultural se manifiesta por la diversidad del lenguaje, de lascreencias religiosas, de las prácticas del manejo de la tierra, en el arte, en la música, en la estructura social, en la selección de los cultivos, en la dieta y en todo número concebible de otros atributos de la sociedad humana.
Evaluación y cierre
La docente le dará a cada grupo un afiche y revistas para que ellos busquen imágenes palabras o todo lo que puedan identificar y pegar que les sirva paraexpresar lo que entendieron sobre diversidad cultural.
Una vez terminado ellos expondrán su trabajo y explicaran como lo plasmaron en el afiche. Cada grupo exprese lo que entendió
Clase 2: pueblos originarios
CONTENIDO
Formas de vida y diversidad cultural en los pueblos originarios
Ubicación en el mapa
OBJETIVO
Que identifiquen la diversidad cultural de los antiguos habitantes de nuestropaís
Que los ubiquen en el mapa
ACTIVIDAD:
Como parte de esta introducción al tema, se les preguntara a los alumnos qué cosas conocen ellos acerca de los indígenas de nuestro país, en relación a su forma de vida, costumbre, etc.
Luego el docente reparte por grupos distintas fotografías de distintos pueblos originarios y cada grupo va a hacer el vagabundeo y luego hacerle preguntas talescomo de que región eran, como vivían, como se alimentaban, luego cada grupo va a exponer las respuestas que obtuvo, la docente va a ir ayudando y guiando la búsqueda
La investigación de los distintos pueblos originarios nos permite captar la riqueza en la diversidad de contextos, formas de vida y cosmovisiones que actualmente se desarrollan en nuestro país. Centrando la mirada en las formas deexpresión de la vida cotidiana,
Luego hablaremos de la diversidad cultural de los antiguos habitantes de nuestro país. Para esto los mencionamos los diferentes grupos y situaremos en el mapa para mostrar la distribución aproximada de donde habitaban los pueblos indígenas de nuestro país.
Clase 3: Organización y ubicación de los pueblos originarios
CONTENIDOS:
La organización parala toma de decisiones (cazadores y recolectores, horticultores, agricultores y pastores)
OBJETIVOS:
Reconocer aspectos generales acerca de los pueblos originarios y su organización
ACTIVIDAD:
La docente utilizara una propuesta audiovisual, de diferentes pueblos originarios relacionándolo con el ambiente, de que región es cada grupo (utilizando los videos que propone canal encuentro yVer un video del programa pueblos originarios junto con tus alumnos)
Luego en el aula utilizaran mapas para la Ubicación geográfica de los diferentes pueblos, Su clima, su relieve etc
EVALUACION:
La docente explicara lo que es ser nómades y sedentarios
|Nombres |¿Nómades o Sedentarios? |¿Dónde vivían? |¿A qué se dedicaban? ||Calchaquíes |Sedentarios |Prov. de Salta, Jujuy y Tucumán |A la Agricultura, criaban |
| | | |llamas |
|Matacos |Nómades |Prov. de Formosa y Chaco |A la recolección, cultivaban y |
|...
EJE: Efemérides: “Día de la diversidad Cultural”
Clase 1: diversidad cultural
CONTENIDOS:
DIVERSIDAD Y CULTURA
OBJETIVOS:
Que el chico logre Identificar la riqueza y diversidad cultural
Actividad:
En la primera clase se les preguntara a los alumnos a que llamamos diversidad cultural, ellos podrán decir que creen que es y van dandodiferente tipo de datos y la docente lo va a ir anotando en el pizarrón Una vez finalizado la docente se encargara de decir que es la diversidad de culturas, se refiere al grado de diversidad y variación cultural, tanto a nivel mundial como en ciertas áreas, en las que existe interacción de diferentes culturas
La diversidad cultural se manifiesta por la diversidad del lenguaje, de lascreencias religiosas, de las prácticas del manejo de la tierra, en el arte, en la música, en la estructura social, en la selección de los cultivos, en la dieta y en todo número concebible de otros atributos de la sociedad humana.
Evaluación y cierre
La docente le dará a cada grupo un afiche y revistas para que ellos busquen imágenes palabras o todo lo que puedan identificar y pegar que les sirva paraexpresar lo que entendieron sobre diversidad cultural.
Una vez terminado ellos expondrán su trabajo y explicaran como lo plasmaron en el afiche. Cada grupo exprese lo que entendió
Clase 2: pueblos originarios
CONTENIDO
Formas de vida y diversidad cultural en los pueblos originarios
Ubicación en el mapa
OBJETIVO
Que identifiquen la diversidad cultural de los antiguos habitantes de nuestropaís
Que los ubiquen en el mapa
ACTIVIDAD:
Como parte de esta introducción al tema, se les preguntara a los alumnos qué cosas conocen ellos acerca de los indígenas de nuestro país, en relación a su forma de vida, costumbre, etc.
Luego el docente reparte por grupos distintas fotografías de distintos pueblos originarios y cada grupo va a hacer el vagabundeo y luego hacerle preguntas talescomo de que región eran, como vivían, como se alimentaban, luego cada grupo va a exponer las respuestas que obtuvo, la docente va a ir ayudando y guiando la búsqueda
La investigación de los distintos pueblos originarios nos permite captar la riqueza en la diversidad de contextos, formas de vida y cosmovisiones que actualmente se desarrollan en nuestro país. Centrando la mirada en las formas deexpresión de la vida cotidiana,
Luego hablaremos de la diversidad cultural de los antiguos habitantes de nuestro país. Para esto los mencionamos los diferentes grupos y situaremos en el mapa para mostrar la distribución aproximada de donde habitaban los pueblos indígenas de nuestro país.
Clase 3: Organización y ubicación de los pueblos originarios
CONTENIDOS:
La organización parala toma de decisiones (cazadores y recolectores, horticultores, agricultores y pastores)
OBJETIVOS:
Reconocer aspectos generales acerca de los pueblos originarios y su organización
ACTIVIDAD:
La docente utilizara una propuesta audiovisual, de diferentes pueblos originarios relacionándolo con el ambiente, de que región es cada grupo (utilizando los videos que propone canal encuentro yVer un video del programa pueblos originarios junto con tus alumnos)
Luego en el aula utilizaran mapas para la Ubicación geográfica de los diferentes pueblos, Su clima, su relieve etc
EVALUACION:
La docente explicara lo que es ser nómades y sedentarios
|Nombres |¿Nómades o Sedentarios? |¿Dónde vivían? |¿A qué se dedicaban? ||Calchaquíes |Sedentarios |Prov. de Salta, Jujuy y Tucumán |A la Agricultura, criaban |
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|Matacos |Nómades |Prov. de Formosa y Chaco |A la recolección, cultivaban y |
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