Plan de clase
Páginas: 3 (585 palabras)
Publicado: 30 de agosto de 2012
AÑO: 4 º año del Profesorado de Educación Primaria.
ALUMNA:
GRADO: 1º año 1 º ciclo
AREA: Ciencias Naturales
CONTENIDOS:
• Relaciones entre las propiedades de los sólidos y sus usos.OBJETIVOS:
• Reconocer que las propiedades varían de un material a otro.
• Comprender que los materiales sólidos poseen forma propia.
ACTIVIDAD DE INICIO
La docente comenzará ls clasediciendo a los alumnos que a diario convivimos con distintos tipos de materiales, por ejemplo al levantarnos de mañana tomamos el desayuno que mama nos prepara, les dirá que la leche que bebemos es unmaterial en estado líquido y la leche se encuentra por lo general en un taza de plástico o porcelana que están hechos también de otros tipos de material sólido.
Se pedirá a los alumnos que tomensus lápices los toquen, los vean, los huelan y comenten que es lo que notan.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
A continuación la docente armara grupos de seis alumnos cada uno y entregará a cada grupo unacajita con los siguientes materiales:
• Un trozo de tela polar.
• Una plancha de corcho.
• Un trozo de algodón.
• Un trozo de lija.
• Un trozo de bolsa de plástico.
• Un trozo de velcro.
• Untrozo de madera.
• Un trozo de cartón corrugado.
Una vez que se repartieron las cajas se les pide a los alumnos que las abran y que cada grupo explore los materiales de manera que cada integrantepueda tocar cada uno de ellos. Se le entrega una fotocopia con el siguiente cuadro a cada alumno, y se pega un afiche en el pizarrón con el mismo:
MATERIAL
TEXTURA FLEXIBLE O
RIGIDO PERMEABLE OIMPERMEABLE
USOS
TELA
CORCHO
ALGODON
LIJA
PLASTICO
GOMA EVA
VELCRO
CARTON C.
MADERA
La consigna que dará la docenteserá estudiar cómo son los distintos materiales sólidos que les entregamos. Al cabo de un tiempo se toma cada material y se realizan preguntas de este tipo: ¿Qué es esto? ¿Se puede doblar? ¿Si lo...
ALUMNA:
GRADO: 1º año 1 º ciclo
AREA: Ciencias Naturales
CONTENIDOS:
• Relaciones entre las propiedades de los sólidos y sus usos.OBJETIVOS:
• Reconocer que las propiedades varían de un material a otro.
• Comprender que los materiales sólidos poseen forma propia.
ACTIVIDAD DE INICIO
La docente comenzará ls clasediciendo a los alumnos que a diario convivimos con distintos tipos de materiales, por ejemplo al levantarnos de mañana tomamos el desayuno que mama nos prepara, les dirá que la leche que bebemos es unmaterial en estado líquido y la leche se encuentra por lo general en un taza de plástico o porcelana que están hechos también de otros tipos de material sólido.
Se pedirá a los alumnos que tomensus lápices los toquen, los vean, los huelan y comenten que es lo que notan.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
A continuación la docente armara grupos de seis alumnos cada uno y entregará a cada grupo unacajita con los siguientes materiales:
• Un trozo de tela polar.
• Una plancha de corcho.
• Un trozo de algodón.
• Un trozo de lija.
• Un trozo de bolsa de plástico.
• Un trozo de velcro.
• Untrozo de madera.
• Un trozo de cartón corrugado.
Una vez que se repartieron las cajas se les pide a los alumnos que las abran y que cada grupo explore los materiales de manera que cada integrantepueda tocar cada uno de ellos. Se le entrega una fotocopia con el siguiente cuadro a cada alumno, y se pega un afiche en el pizarrón con el mismo:
MATERIAL
TEXTURA FLEXIBLE O
RIGIDO PERMEABLE OIMPERMEABLE
USOS
TELA
CORCHO
ALGODON
LIJA
PLASTICO
GOMA EVA
VELCRO
CARTON C.
MADERA
La consigna que dará la docenteserá estudiar cómo son los distintos materiales sólidos que les entregamos. Al cabo de un tiempo se toma cada material y se realizan preguntas de este tipo: ¿Qué es esto? ¿Se puede doblar? ¿Si lo...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.