Planeación de cuarto

ESCUELA PRIMARIA TOBIAS A. HERNÁNDEZ SÁNCHEZ
GRADO Y GRUPO: 4º A
ESPAÑOL
Bloque: II | Ámbito: Estudio | Proyecto didáctico: Hacer textos monográficos sobre diferentes grupos indígenas mexicanos. |
Duración: tres semanas | Número de sesiones: 18 | Periodo: del 31 de Oct. Al 14 de Nov. de 2011 |
Aprendizajes esperados: * Encuentra datos específicos a partir de la lectura. * Resumeinformación en un cuadro de datos utilizando criterios de clasificación. * Redacta un texto expositivo de contraste. | Temas de reflexión: * Criterios para clasificar información sobre un tema en particular en un cuadro de datos. * Estructura de los textos monográficos. * Estructura y función de los textos comparativos. * Uso de nexos para establecer comparaciones. * Características deoraciones tópico para introducir párrafos. * Ortografía convencional de palabras relevantes para el desarrollo de un tema dado. |

Etapa | Sesión(es) | Actividades | Páginas del libro |
Inicio | 1 y 2 | Cuestionar a los alumnos sobre lo que sabe sobre los grupos indígenas de México, por ejemplo, si alguna vez los han visto o que hacen, a que se dedican, como visten, como hablan, si lospueden distinguir de entre las demás personas y cómo los identifican. Anotar las características que mencionan en el pizarrón.Reconocer que ellos son parte de nuestro pasado en la actualidad. Revisar el ámbito y el propósito del proyecto: “hacer textos monográficos sobre diferentes grupos indígenas mexicanos”.Leer el texto lo que conozco de su libro de texto, así como analizar el texto lostarahumaras, hacer comentarios al respecto para saber lo que piensan sobre estos grupos indígenas. | 3637 |
Desarrollo | 3,4,5y 67 , 8 y 910 y 11 | Comentar en grupo cual es la finalidad y tema de la lectura, luego escribe en el pizarrón los nombres de los diferentes grupos indígenas que conoce. Organizar al grupo en equipos de 3 o 4 integrantes, una vez formados lo equipos se sortearan al azar losnombres de los grupos indígenas para que busquen información como en que parte de México viven, que lengua hablan, cuantas personas existen de este grupo, como es su vestimenta, tradiciones, etc. Una vez recopilada la información anterior loa alumnos compartirán la información son sus compañeros. Seleccionarán un grupo indígena sobre el que escribirán un texto monográfico para ello seguirán lasinstrucciones de su libro “A buscar” pág. 38 de su libro de texto. | 38 |
Socialización y cierre | 12 y13 14,15, 16 17 y 18 | Conoce algunas etimologías e investiga otros significados para la palabra grafos: siguiendo y contestando las actividades de su libro pág. 39 En equipos expone la información que investigó, luego con la información de todo el grupo llena la tabla que aparece en su libropág. 40.Posteriormente planea que información aparecerá en su monografía ver inciso “b” y “c” de esa misma pág.Señalar en el mapa de la republica Mexicana el lugar donde se encuentran los pueblos elegidos. Escribir algunos párrafos en los que se mencionen las similitudes y las diferencias que tienen estos pueblos. Buscar o elaborar imágenes que apoyen el contenido de su texto.Realizar la actividadque aparece en su libro pág. 42 pesca las palabras y forma algunas oraciones con ellas.Revisa su borrador de la monografía siguiendo las instrucciones sugeridas en su libro tales como redacción, contenido y presentación incluyendo palabras conocidas como nexos de la actividad anterior. Relacionar e identificar palabras de la misma familia a jugar con las palabras intercambia las respuestas con suscompañeros. Reflexiona sobre como se encuentran escritas las palabras en el diccionario.Recordar el intercambio cultural que se dio en el descubrimiento de América y reconocer que esos productos fueron proporcionados por la cultura indígena y han enriquecido la gastronomía internacional. Completar su monografía.Investigar sobre algunos alimentos de la cocina indígena o prehispánica, ver un dato...