planeacion del quinto momento cuarto grado

Planeación Bimestral de Primer Grado

Bloque V


Por:
MAESTRA:HAYDEE ANGUIANO LINARES

Escuela Primaria:

MUNDO FELIZ


ZONA ESCOLAR 38 17PPR0048V



Turno: ____M___ Grupo: _A_____ Fecha: MAYO – JULIO



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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director







MAESTRADIRECTOR:
HAYDEÉ ANGUIANO LINARES LEANDRO EDUARDO GALINDO GOMEZ













EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
BLOQUE 5
EL CUIDADO DEL LUGAR DONDE VIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la
sociedaden fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Los riesgos y las zonas de seguridad cercanos.
• Participo en el cuidado del lugar donde vivo.
• Proyecto: “Así es el lugar donde vivo”.
• Cómo celebramos: Quiénes lucharon en la Batalla del 5 de Mayo.
• Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
• Representa en dibujos ycroquis zonas de seguridad cercanas.
• Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.
• Participa en actividades para la exploración y promoción del lugar donde vive.
• Identifica cómo y por qué se celebra la Batalla del 5 de Mayo y
Valora su importancia para los mexicanos.
ACTIVIDADES
LOS RIESGOS CERCANOS Página 111.
Organizar unrecorrido por el lugar donde viven y dentro de la escuela, para que los alumnos identifiquen los lugares de riesgo Con base en sus observaciones, favorezca que los niños reconozcan por qué representan un riesgo para ellos y para otras personas.
Orientarlos para que identifiquen zonas de seguridad cercanas, en las que pueden protegerse en caso de una emergencia por sismo, incendio, inundación u otroriesgo. Apoyar a los niños para que elaboren un croquis en el que indiquen las áreas de seguridad cercanas a la escuela, la casa u otro lugar.
ACTIVIDADES RECOMENDADAS EN LAS Páginas 112 y 113 de su libro de texto.
Con el fin de favorecer que los niños actúen de manera adecuada ante una emergencia, solicitar a los alumnos que realicen carteles con dibujos e información básica sobre las zonas deriesgo del lugar donde viven y los peguen en lugares visibles de la escuela. Utilice los símbolos de seguridad de su libro de texto, o puede auxiliarse con otros que ellos conozcan. Libro de texto página 112.
PARTICIPO EN EL CUIDADO DEL LUGAR DONDE VIVO Página 114 y 115.
Organizar actividades para la observación de videos o imágenes a fin de que los niños identifiquen acciones que afectan lanaturaleza del lugar donde viven (como tirar basura, contaminar el agua, talar árboles, dañar las plantas, entre otras) y sus consecuencias ambientales.
Promover la participación de los niños en actividades para cuidar las plantas, animales y el ambiente del lugar donde viven.
Formar equipos y elegir una brigada para cuidar el lugar donde viven, que los alumnos escriban y dibujen acciones quellevarán a cabo y las realicen, junto con su familia para que contribuyan a cuidar el entorno.
PROYECTO: ASÍ ES EL LUGAR DONDE VIVO. Página 116
Favorecer la realización de actividades que les permita explorar lugares de interés e investigar más acerca de la naturaleza, la cultura y las celebraciones del lugar donde viven.
Orientar a los alumnos en la elaboración de una guía turística del lugar dondeviven, en la que consideren las características naturales y culturales, las plantas y animales, así como sitios representativos, su historia, las tradiciones, costumbres y las actividades que realizan las personas.
Motívelos a que expresen en su guía qué aspectos del lugar donde viven pueden ser atractivos para los visitantes.

Organizar junto con ellos una presentación en la que expongan su...