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Cuarto grado
Los números, sus relaciones y sus operaciones
Números naturales
• Los números de cinco cifras
-Lectura y escritura
-Antecesor y sucesor de un número
-Construcción de series numéricas
-Valor posicional
-Los números en la recta numérica
• Reglas para la escritura de los números ordinales y su uso en diferentes contextos
• Planteamiento y resolución de problemas diversos, máscomplejos, de suma y resta con números hasta de cinco cifras
• Planteamiento y resolución de problemas diversos de multiplicación
• Planteamiento y resolución de problemas de división, mediante diversos procedimientos
• Algoritmo de la división, con divisor hasta de dos cifras
Números fraccionarios
• Fraccionamiento de longitudes para introducir nuevas fracciones (por ejemplo, tercios,quintos y sextos)
• Diversos recursos para encontrar la equivalencia entre algunas fracciones
• Fracciones con denominador 10, 100 y 1000
• Comparación de fracciones manteniendo constante el numerador o el denominador
• Ubicación de fracciones en la recta numérica
• Planteamiento y resolución de problemas que impliquen suma y resta de fracciones con denominadores iguales
• Algoritmoconvencional de la suma y la resta de fracciones con igual denominador

Números decimales
• Lectura y escritura de cantidades con punto decimal hasta centésimos, asociados a contextos de dinero y medición
• Planteamiento y resolución de problemas de suma y resta de números decimales asociados a contextos de dinero y medición
Medición
Longitudes, áreas y volúmenes
• Resolución de problemas queimpliquen la medición de longitudes utilizando el metro, el decímetro, el centímetro y el milímetro como unidades de medida
• Introducción del kilómetro como la unidad que permite medir grandes distancias y recorridos largos
• Introducción a la noción de volumen mediante diversas construcciones en las que se utilicen cajas o cubos de masa o plastilina
• Planteamiento y resolución de problemasdiversos que impliquen el cálculo de perímetros
• Medición del área de figuras de lados rectos, utilizando cuadrículas
• Resolución de problemas que impliquen la medición de superficies con el centímetro y el metro cuadrado
• Introducción a la fórmula del área del rectángulo, el cuadrado y el triángulo
• Resolución de problemas que impliquen el uso de instrumentos de medición: la regla graduada enmilímetros y la cinta métrica
Capacidad, peso y tiempo
• Situaciones sencillas que ilustren el uso del mililitro y el miligramo (por ejemplo, empaques de medicamentos)
• Uso del reloj y el calendario
• El lustro, la década, el siglo, el milenio
• Uso de instrumentos de medición: la báscula, recipientes graduados en mililitros y centilitros paramedir líquidos

Geometría
Ubicación espacial• Representación de puntos y desplazamientos en el plano
• Diseño, lectura e interpretación de croquis y planos
• Lectura e interpretación de mapas
Cuerpos geométricos
• Clasificación de cuerpos geométricos bajo los criterios: forma de las caras, número de caras, número
de vértices y número de aristas
• Actividades para introducir la construcción de cuerpos geométricos (por ejemplo, medianteel trazo de forros con restricciones)
Figuras geométricas
• Comparación de ángulos, en forma directa y con intermediario
• Uso del transportador en la medición de ángulos
• Clasificación de figuras geométricas a partir del número de lados, número de lados iguales, ángulos iguales y número de ejes de simetría
• Reconocimiento de diferentes triángulos respecto a sus lados y ángulos (triánguloisósceles, escaleno y equilátero; triángulo rectángulo)
• Trazo de las alturas de los triángulos (casos sencillos)
• Composición y descomposición de figuras geométricas
• Trazo de líneas paralelas y perpendiculares utilizando diversos procedimientos
• Trazo del círculo utilizando una cuerda
Tratamiento de la información
• Recolección y registro de datos provenientes de la observación
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