Planificación Anual - Educación Física

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PRIMER CICLO


PROPOSITOS

Habilidades motoras bàsicas, se trabajaran para perfeccionar y estabilizar las mismas, para ser usadas en distintas actividades logrando los niños combinarlas en relacion a las necesidades y la economia de movimientos.
Conciencia corporal, se trabajaran para que el niño adquiera una gran conciencia corporal en relacion a los objetos y el espacio, para resolversituaciones.
La orientacion en el espacio, se trabaja para que el niño recozca el espacio en su totalidad y parcial. Espacios vacios y ocupados, es reconocimiento le posibilita unb mejor desempeños en los juegos.
La variable fisica del movimiento, es importante tabajar esto para que el niño pueda diferenciar la trayectoria de los objetos cuando son pasados a un compañero o debe esquivaela oembocarla.
Los juegos, la importacia de este punto recae el disfrute por el juego, el respeto y cuidado de sus compañeros, laaceptacion de la derrota.

OBJETIVOS

Adaptacion y respeto por las pautas de conducta y organización de la clase
Resolucion de situaciones problematicas, solucionando la respuesta mas adecuada
Reconocer la orientacion en el espacio de juego, la clase, en relacion a losobjetos y sus compañeros.
Reconocimiento de las partes del cuerpo y sus articulaciones (codo, hombro, etc )





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CONTENIDOS

MARZO

Evaluacion diagnostica, comienzo de pautas de trabajo.

ABRIL/MAYO

El dialogo como forma de comunicaciòn.
Pautas de organización de la clase.
Respetar acuerdos en relaciones a sus compañeros.
Juegos de persecusiòn, individuales, por bandos oroles definidos, con espacios preestablecidos.
Resolucion de conflictos en tareas y juegos.
Organizaciòn en pequeños grupos, sin intervenciòn del docente.

JUNIO/JULIO

Desarrollo y combinaciòn de las habilidades motoras simples.
Apoyos y rolidos.
El ritmo interno y externo.
Equilibrio estàtico y dinàmico.
Reconocimiento de la fatiga.




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JULIO/AGOSTO

Posibilidades de movimientosde distintas partes del cuerpo
Registro de relajaciòn y tensiòn.
Afinaciòn y reconocimiento de la dominaciòn lateral.
Registro, reproduccion y ajuste a ritmos simples externos en desplazamiento o movimentos sencillos.
Afinacion y registro de la dominancia lateral.

SEPTIEMBRE/OCTUBRE

Reconocimento de nociones espaciales, arriba-abajo, adelante-atràs, etc.
Reconocimiento de la derecha yla izquierda en relaciòn a èl y los otros.
Principio fin direccòn y sentido de recorridos y desplazamientos.
Espacio total y parcial en las distintas funciones.
Reconocimiento de la velocidad de los objetos que impujlsa y son impulsados.

NOVIEMBRE/ DICIEMBRE

Manejo y manipulaciòn de los objetos.
Adecuaciòn de la propia acciòn del movimiento en relaciòn a los objetos y distancias.
Pasede un elemento con dos manos a corta distacia.
Acciones que implique el uso de dos elementos.





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ACTIVIDADES

Juegos de persecusiòn, por bandos, todos contra todos, uno vs todos.
Tareas dirijidas con consignas a resolver por los alumnos.
Tabajos en parejas, trios, bandos equipos, progresivamente
Recorridos y estaciones.
Trabajo con mùsica y elementos no convencionales.
Dibujos yarmado de muñecos para el reconocimiento del cuerpo.


EVALUCION

observaciòn directa.

1ro, 2do, 3er , GRADO
MZ
AB
MY
JN
J
A
S
O
N
D
Evalucion diagnostica
X









Que el niño, respete los acuerdos y pautas de conducta, para luego resolver situaciones, que se presentan.
X

X









Que el niño adquiera, estabilice y combine habilidadesmotoras.


X
X






Que el niño reconozca registre las informacion de su cuerpo, en relaciòn a estimulos externos.





X

X




Que el niño reconozca su lateralidad, la totalidad y parcialidad del espacio, el libre y ocupado, desplazamientos.







X

X


Que el niño estime reconozca, estime y anticipe la trayectoria de los objetos.








X
X

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