Planificación

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Docente : Molina JecsyEducación inicial Sección “B” Matrícula: 24 niños (as)12 Varones y 12 HembrasNombre del plan: “Jugando también aprendo”Duración: Desde el 11-01 hasta el 29-01-2010 |


República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Zona Educativa del Estado Lara
Coordinación de Educación Inicial
Matricula: 28 niños(as) 12 Hembras 16 Varones
Edades: 3,4, 5, 6,7 años respectivamente DIAGNÓSTICO
Nombre del Plan: “QUIERO APRENDER CADA DÍA MÀS”
Duración: Desde el 09-04 al 30 -04-2012
Diagnóstico de proceso:

Partiendo de las observaciones realizadas se pudo detectar las siguientes características en el grupo de niños (as) de educacióninicial sección “B” pertenecientes a la Escuela Bolivariana “Prof. Ellilda Pastora Perez Romero”, ubicada en la Av. Intercomunal Acarigua entre La Mora y La Piedad, a cargo de la docente de aula del nivel de Educación Preescolar Jecsy Molina.
Las mismas se detallan a continuación:
En el Área Formación Personal y Social: Los niños (as) en su mayoría saludan a sus maestras y compañeros alllegar, piden ser llevados al baño utilizando las normas de cortesía, dejan limpia el área donde almuerzan y meriendan excepto Joe, Luis Alfredo, Enmanuel a quienes se les dificulta limpiar el lugar de comida, en su totalidad utilizan la papelera para botar los desperdicios. Todos los niños (as) distinguen su identidad sexual y se identifican según su género, expresan sus sentimientos yemociones con libertad. Igualmente se ha evidenciado que en su mayoría de ellos se les dificulta el cumplimiento de las normas de convivencia dentro y fuera del aula especialmente Yacson Alejandro, Yeferson Alejandro, Víctor. Algunos de los niños (as) se les dificulta compartir materiales como son Yacson, Yeferson, Víctor, Mairiel Alexandra, y Luis Alfredo, quien presenta aspenger (autismo).
En el ÁreaComunicación y Representación: Los niños (as) en su mayoría se expresan con claridad utilizando un vocabulario básico quienes presentan dificultades para pronunciar algunas palabras son: Jorge Luis, Luis Alfredo, Víctor. En su totalidad relatan sus experiencias en los espacios de trabajo, algunos de ellos se encuentran en proceso de garabateo en cuanto a la escritura debido a su edad y en algunosde los casos es primera vez que son escolarizados. La mayoría de ellos imitan, dramatizan asumen roles, dibujan libremente, cantan y bailan al ritmo de la música, igualmente se les dificulta reconocer las vocales excepto Diberson Antonio, Deiberson José, Gloriannys, Walter.
En el Área Relación con el Ambiente: a la mayoría del grupo se les dificulta reconocer las figuras geométricas, losnúmeros y los colores primarios y secundarios excepto Diberson, Deiberson, Gloriannys, Walter, María Daniela, Víctor, Hugo Rafael. La mayoría de ellos establecen relaciones espaciales, clasifican y serian por uno o más atributos, en su totalidad muestran interés por el uso del teléfono, balanza, teclados del computador, títere, cuerda, juegos como instrumentos de aprendizaje, igualmente en la mismaproporción cuidan y preservan el ambiente y sus
AREA DE APRENDIZAJE | COMPONENTES | OBJETIVOS | APRENDIZAJES ESPERADOS | INDICADORES |
Formación Personal y Social. | *Convivencia(Normas, deberes y derechos) | *Reconocer las normas, los deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales. | *Cumpla y respete las normas de convivencia establecidas por ellos mismos.*Comparta ideas,materiales, alimentos, espacios… | *Respeta las normas de convivencias?*Cumple con las normas de convivencia?*Es obediente?*Comparte materiales? |
Comunicación y Representación. | *Lenguaje escrito(Escritura, Vocales.) | *Reconocer el uso de la escritura como medio de información y comunicación. | *Valore el lenguaje como medio de disfrute para transmitir información y comunicar sus deseos y...