planificacion 4 13

Páginas: 7 (1709 palabras) Publicado: 15 de febrero de 2016











OBJETIVOS DE ENSEÑANZA
Orientar a los estudiantes para que puedan distinguir los géneros literarios y sus correspondencias con los distintos tipos de textos.
Fomentar la participación en situaciones orales de socialización de los temas abordados: exposiciones, debates, etc.
Proponer en la lectura instancias de reflexión oral y escrita de las obras.
Favorecer la rescritura de textosliterarios y no literarios.
Diseñar situaciones de escritura en las que los estudiantes sientan la necesidad de volver a reflexionar sobre estas cuestiones.


OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Leer obras literarias y puedan apreciar las intertextualidades propuestas.
Comparar géneros literarios.
Reflexionar sobre todos los aspectos de la lengua y su uso en situaciones cotidianas concretas.
Reflexionarpara elaborar criterios que les permitan mejorar sus prácticas, valorar su desempeño.
Formar parte de situaciones sociales de lectura. Ser emisores y receptores críticos de mensajes orales interpersonales.
Leer el corpus obligatorio seleccionado.
Seguir un género
Buscar y seleccionar información con criterios acordados con los pares y/o el docente.
Valorar el hecho de la comunicación para poderexpresarse tanto oralmente como por escrito.
Manifestar competencia en la selección de recursos lingüísticos y gestuales adecuados a contextos comunicativos orales.
Organizar información procedente de más de un texto en distintos tipos de cuadros.
Organizar la información en distintos tipos de textos (fichas, etc)
Exponer y explicar oralmente ante un auditorio usando recursos diferentes (gráficos,etc)
Priorizar las variedades lingüísticas de acuerdo con el auditorio, el propósito del mensaje y la intención.
Leer críticamente las informaciones con opinión que aparecen en los distintos medios.
Adecuar las diferentes funciones del lenguaje según la necesidad de la situación comunicativa.
Valorar la ortografía como medio indispensable para la correcta circulación de los mensajes.
Manifestarcompetencia en la selección de recursos lingüísticos y gestuales adecuados a contextos comunicativos orales y escritos.
orales y escritos.


EJE TE-MÁTI
CO

TIEM-
PO
CONTENIDOS
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS Y PROCEDIMIENTOS
ESTRATEGIAS Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

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Unidad N° 1: COSMOVISIÓN DEL HÉROE MÍTICO Y FABULOSO
Géneros discursivos:literarios y no literarios.
Género literario narrativo: cuentos tradicionales y modernos.
Tipología de cuentos.
Narrador.
Clases de narradores.


Pensamiento mítico.
Tiempos verbales de la narración.
Producción de textos narrativos.
Lecturas:
“Edipo Rey”, de Sófocles.
“Electra”, de Sófocles. “El reñidero” de Sergio de Cecco
Cuento: “ La casa de Asterión” de Jorge L. Borges
Cuento: “Circe” -“Las Ménades” de Cortázar

Enseñanza socializada. Trabajo por equipos.
Investigación, lecturas, análisis literarios grupales y/o individuales.
Exposición de ideas, debates, emisión de juicios de valor escritos y orales
Formulación de preguntas.
Transmisión de ideas claras, coherentes y concisas en forma oral y escrita.
Formulación de hipótesis acerca de los distintos textos propuestos.Investigaciones individuales y/o grupales.
Elaboración de mapas conceptuales.
Interpretación de textos.
Producción individual y/o grupal de distintos tipos de textos
Auto-corrección dirigida de textos propios y/o ajenos.
Re-escrituras de textos borradores propios y ajenos.
Jerarquización de ideas principales y secundarias.
Lectura silenciosa y comprensiva.
Ejercitación escrita, aplicando correctamente pautasnormativas estudiadas.

Elaboración de mapas conceptuales
Interpretación de textos
Producción individual y/o grupal de distintos tipos de textos
Auto-corrección dirigida de textos propios y/o ajenos
Re-escrituras de textos borradores propios y ajenos
Lectura silenciosa y comprensiva
Búsqueda de lectura complement.


Aspectos Generales:
Responsabilidad y compromiso en el trabajo aúlico diario y...
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