Planificacion

Unidad Educativa "MARIANA DE JESÚS"
PLAN PARA EL PROCESO DE RECUPERACION





AREA: Matemática
MATERIA: Matemática
CURSO: Decimo A,B,C y D
DEL 8 diciembre del 2014 al 20 de enero 2015.

TIENPO DE DURACION: 2 Semanas
JORNADA: Vespertina.


FECHA DE ENTREGA: Martes 13 de enero 2015

Destrezas a Reforzar:
Determinar la ecuación de una función lineal si su tabla devalores, su gráfico o dos puntos de esta función son conocidos.
Reconocer si una función exponencial es decreciente o creciente.
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
REURSOS
PERIODO
EVALUACION
OBJETIVO GENERAL

Implementar un Plan de Recuperación Pedagógica a corto plazo, para nivelar a estudiantes con dificultades en destrezas matemáticas, aplicando dinámicas, trabajos dirigidos y ejercicios, quepermitan mejorar la autoestima y el nivel académico en el área de Matemática.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar a los estudiantes con rendimiento menor a 6,5.
Evidenciar el apoyo pedagógico mediante la planificación de actividades a corto plazo.
Realizar ejercicios prácticos para la comprensión del tema.
Nivelar a los estudiantes en forma individual y colectiva, si el caso lo amerita.Brindar una atención personalizada
EXPLORACION O INICIACION

Destrezas a Reforzar:
Determinar la ecuación de una función lineal si su tabla de valores, su gráfico o dos puntos de esta función son conocidos.

Reconocer si una función exponencial es decreciente o creciente.

PRE – REQUISITOS:
Historia del crecimiento de la bacteria a mil por minuto.(comentario)
CONTESTA LAS SIGUIENTESPREGUNTAS.
¿Cuál es la diferencia entre función y función exponencial?
¿Es útil el estudio de funciones exponenciales?
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA:
¿Cómo armar una tabla de valores para una función exponencial?
¿Qué relación existe entre una función creciente y decreciente?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA EXPERIENCIA.
1. ACTIVIDAD INICIAL

Se revisara con los estudiantes la secciónprerrequisitos del libro, pág. 53.
“ La expresión algebraica de una función(su regla), y y = f (X) , es la fórmula que nos indica las operaciones que debemos efectuar con cada valor de la variable x, para obtener el correspondiente valor de la variable y”
Enseguida se repasara las definiciones de:
1) Leyes variable dependiente e independiente, y como reconocerlas.

2. CONSTRUCCION DELCONOCIMIENTO
Examinaremos las características y la forma gráfica de la función exponencial apoyándome en los ejercicios de la página 78.
Guiare a que cada estudiante reconozca el valor de la base en sus casos (a˃1 o 1˂a), luego de reconocerlo compararemos con las gráficas y concluiremos que un caso indica la monotonía creciente y el otro decreciente respectivamente.
Además, se tratara que losestudiantes traten de deducir la gráfica de la función exponencial sin ayuda del trazo de la gráfica.

Luego, se comentara y se discutirá que estos conceptos matemáticos tienen aplicaciones, por ejemplo en determinar la intensidad de un terremoto, la intensidad del sonido, el estudio del crecimiento de poblaciones entre otros.

3. APLICACIÓN DEL CONCIMIENTO

Se propondrá la construcción de la curvaque indique la evolución de la población del Ecuador para que luego la compare con la gráfica de la función exponencial, a continuación propondré la regla de una función que responda a ese crecimiento.

AÑO
POBLACION
1950
3 009 620
2001
4567 000
1974
6 000 456
1982
12 890 770
1990
14 306 789
2001
17 345 679
2013
20 000 674

Luego se procederá a encontrar la regla la cual debeaproximarse a P = Po X at, por ejemplo.
P= 3 009 620 X 1,027 t donde t es el número de años desde 1950.
A continuación se resolverá justificando procesos el problema 81 de la página 85.

Solicitare a los estudiantes la resolución de ejercicios como:
Dadas las siguientes funciones:
Dominio: R.

Recorrido: R +.

Es continua.
Los puntos (0, 1) y (1, a) pertenecen a la gráfica.

Es...