Platón segundo Bach











PLATÓN.



























FILOSOFÍA ANTIGUA.
RESUMEN PRIMERA PARTE: DESCRIPCIÓN DE LA CAVERNA.

En este fragmento del texto se desarrolla el mito de la caverna, este trata de una “cavernosa vivienda subterránea” en la que se hallan unos prisioneros, así, se muestra la situación cognoscitiva que presentan estos prisioneros que estánencerrados metafóricamente en sus propios cuerpos y por lo tanto son prisioneros de sus sentidos, creen que la verdad se encuentra en las sombras, como refleja el texto: “No tendrán por real ninguna otra cosa más que las sombras de los objetos fabricados”.

Platón muestra su concepción peyorativa respecto a la información que ofrecen los sentidos estableciendo los distintos grados de conocimientoque tiene el ser humano. Diferencia un mundo sensible representado por las sombras que se proyectan en la pared mediante el fuego, que es un conocimiento que proviene de los sentidos. Los prisioneros pueden alcanzar el verdadero conocimiento que se encuentra en el exterior.

Podemos señalar, concluyendo, que los prisioneros creen tener el verdadero conocimiento, basándose en las sombrasproyectadas, pero están equivocados, puesto que el verdadero conocimiento se encuentra fuera de la caverna, y se puede alcanzar a través de la educación.

SEGUNDO FRAGMENTO: LA EDUCACIÓN.

En este fragmento de texto se describe el paso de la ignorancia al conocimiento máximo, es decir, desde las sombras al sol, a través de la educación, como señala el texto: “Lo que antes había contemplado la parecíamás verdadero que lo que entonces se le mostraba”. Además, muestra que la educación es un proceso de aprendizaje dialéctico, en el cual el prisionero tiene que pasar distintos pasos a nivel educativo para conseguir el conocimiento máximo.

Platón nos quiere mostrar que el alcance del máximo conocimiento, representado por el sol, simboliza alcanzar y comprender la idea del bien, de esta manerael prisionero sería capaz de contemplar el verdadero conocimiento que le rodea, así, ascendería al mundo de arriba, al de las ideas.

Se puede concluir señalando que, el prisionero tiene un estado de percepción errónea que derivado de ser prisionero de su propio cuerpo, estableciendo un dualismo a nivel antropológico y epistemológico.

TERCERA PARTE: LA JUSTIFICACIÓN DEL FILÓSOFO – REY.

Eneste fragmento del texto uno de los dialogantes le plantea al otro cual será la reacción del prisionero al regresar a la caverna una vez alcanzado el conocimiento verdadero, sol. Este podría actuar de forma justa y en caso de volver a la caverna podría establecer las condiciones para un gobierno justo a través de la educación.





Platón, vuelve a mencionar los diferentes grados deconocimiento a los que el prisionero aspira, el dualismo a nivel epistemológico y antropológico, así como el proceso de aprendizaje, que es lento y doloroso. Platón es capaz de ir mas allá pues tiene la capacidad de predecir diferentes situaciones que podrían alcanzarse si el prisionero descendiera a la caverna, como señala el texto: “¿No daría que reír y no se diría de él que, por haber subido arriba,ha vuelto con los ojos estropeados, y que no vale la pena ni aun de intentar una semejante ascensión?”.

Para concluir, Platón describe que las sombras son el conocimiento erróneo que se tiene de la verdad y la ascensión del mundo exterior es el proceso para alcanzar el conocimiento verdadero. Expone que se puede evitar el conocimiento erróneo y alcanzar la verdad, y finalmente describe que elque debe gobernar es el que haya alcanzado el verdadero conocimiento.




















PRIMER GRUPO DE NOCIONES: LOS PRISIONEROS Y LAS SOMBRAS.

Las nociones son imágenes metafóricas que simbolizan nociones filosóficas, por consiguiente su carácter simbólico permite que sean interpretadas desde diversas perspectivas.

En este grupo de nociones se hace una diferencia...