ponencia congreso mundial

COLEGIO COLIMENSE DE PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, LA RECREACIÓN, EL DEPORTE Y CIENCIAS AFINES A.C. (CCPEFRDCA)

“Porque la práctica de la actividad física sea un estilo de vida saludable”
Nº DE REGISTRO SE: DEP/L2RCP/04/2013


Congreso mundial de educación física, fiep 2014.

Asunto: Expositores al Congreso MundialNOMBRE: M. E. HECTOR MANUEL ICAZA CAMPA

CURRÚCULUM VITAE

Prof. y Lic. en E. F. , Diplomado en Alta Dirección del Deporte, Especialista en Educación Deportiva y Prácticas para la Salud, Maestro en Educación, Doctorante en Ciencias del Deporte, Profesor de EF en todos los niveles educativos, Catedrático de la Escuela Superior de Educación Física del D. F. por 30 años, Subdirector Académicode la Escuela Nacional de Entrenadores Deportivos, Jefe del Departamento de Actividades Deportivas de la SCT, Coordinador Deportivo del CUM y Subdirector de Deportes del CUMDES, Profesor por horas de la Universidad de Colima, Facultad de Ciencias de la Educación., Metodólogo del Instituto Colimense del Deporte y Presidente del Colegio Colimense de profesionales de la Educación Física, larecreación, el Deporte y Ciencias Afines A. C.


LUGAR DE RESIDENCIA: COLIMA, COL.


Email: icazacampa@hotmail.com; icazacampa@gmail.com

Tel. Domicilio (312) 311 38 21, Cel. 312 15 58 28 1





Modalidad: Investigación. El Ejercicio Físico, Objeto de Estudio de la Educación Física: aproximación epistemológica



Congreso mundial de educación física, fiep 2014.

El Ejercicio Físico, Objeto de Estudio dela Educación Física: aproximación epistemológica





I. - PRESENTACIÓN

Es común escuchar que en muchos lugares dentro del campo de la educación física se habla del ejercicio físico y más común aun que todos den por entendido de lo que se está hablando o escribiendo, sin embargo, pocas veces se encuentra con un concepto bien definido al respecto y entonces sucede que se da por sentado que hablarde ejercicio físico es o puede ser sinónimo de actividad física, movimiento, activación física e incluso educación física o deporte. Es por ello que se presenta la necesidad de definir o contextualizar con precisión cuándo usar el término ejercicio físico; es decir, elaborar una categoría conceptual que permita ubicar y definir con claridad y precisión cuándo, cómo y por qué emplear el términoejercicio físico al referirse al Objeto de Estudio de la Educación Física.

Son muchos los autores que han propuesto cuál debe de ser el objeto de estudio de la educación física, así, para Vicente Pedraz (1988), el objeto de las ciencias de la Educación Física sería “aquellos fenómenos que siendo identificables por sus variables educativas pertenecen al ámbito de la actividad motriz”, en tanto quepara Groll (1956, citado por Grupe 1976), “el objeto o el ámbito de estudio de la ciencia de la educación física es <> entendiendo por ejercicios físicos a << todas las formas de actividad corporal>>”; mientras que Grupe (1976), afirma que:

“…En efecto, puede decirseque ciencias tales como la historia (por ejemplo, sobre la gimnasia en la Antigüedad, sobre los ejercicios físicos en Creta, en el Egipto Antiguo, o entre los Hititas), la etnología, la psicología y la medicina entre otras, han logrado conquistas, a veces importantes, a partir del ámbito de los ejercicios físicos, y que, aparte de esas conquistas más o menos casuales, hasta ahora no se habíallegado a un estudio sistemático de los ejercicios físicos ni a una elaboración o sistematización de los conocimientos que sobre ellos se tenían.”

Siendo de este modo que se puede apreciar la diversidad tan amplia de propuestas del objeto de estudio de esta dimensión de la educación integral del ser humano llamada Educación Física.

II.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Establecer al ejercicio físico...

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