Producto 1 De La Rieb Modulo 1

PRODUCTOS DE LA


REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA


DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA:


3º Y 4º GRADOS.


MODULO 1:

FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÓN


DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

PARTICIPANTE: ANASTACIO SOTERO VAZQUEZ MALDONADO

FACILITADORA: MAESTRA MARIA GUADALUPE RAZO LARA

INTRODUCCIÓN
El hombre como ser social, a través del tiempo y desde sus orígenes, ha tenido lanecesidad de convivir e interactuar con otras personas dejando así de ser nómada. La necesidad propia de comunicarse con los demás dio apertura para que las sociedades, se expandieran, crecieran y se desarrollaran.
Con ello los problemas sociales que al principio eran mínimos y de escasa importancia crecieran a grandes magnitudes y en todos los entornos sociales de la humanidad, pero al mismotiempo crecieron las necesidades propias de supervivencia.
Así mismo las formas de organización social han cambiado y se ha dado una transformación radical al modo de vida social y humanístico, del mismo modo las formas y modos de producción, distribución y aprovechamiento de los conocimientos evolucionan a la par; con esta transformación que se ha venido dando, numerosos investigadores yestudiosos en la materia de las ciencias sociales las humanidades han llegado a debatir sobre este tema social y ha permitido entender que para justificar alguna verdad de algún conocimiento de causo se debe recurrir a un proceso de justificación que permita descubrir que hay detrás de las acciones cotidianas de todos los momentos de nuestra vida.
Acciones que a veces se califican como positivas y otrastantas veces como negativas, dicho de otro modo algunas buenas y otras malas; de cualquier forma y viéndolas desde la perspectiva que más se ajuste a nuestro modo de vida se genera un conocimiento encaminado a solucionar o por lo menos a darle justificación a los problemas de nuestra sociedad sin importar las formas de organización social de la sociedad que sea objeto de estudio.
Es una realidadque las ciencias sociales y humanidades han impactado de manera importante y trascendentalmente en las prácticas sociales de una sociedad cambiante incluyendo a todos y a cada uno de los que formamos parte de la misma pero también trata y buscar solución a conflictos sociales que en algún momento formamos parte de ellos
DESARROLLO
En este trabajo se pretende dar un punto de vista de estostemas y del cómo se puede introducir el pensamiento complejo a la labor docente y a los nuevos integrantes de la sociedad: los niños de ahora.
Los problemas que enfrenta el mundo actual exigen más de cada individuo, las diferentes ramas de las ciencias sociales, apoyan a la educación como la psicología, en el apoyo de situaciones de comportamiento, de conducta, en el índice tan alto de las frecuentesdepresiones que presentan los seres humanos a temprana edad, la sociología, con el estudio de las masas, de las posibles causas y consecuencias del comportamiento, el análisis de situaciones del presente y hacia dónde van dirigidas, sus metodologías, por mencionar algunas.
Una de las prioridades de la educación básica es favorecer en cada alumno la integración de saberes y experiencias. Lascompetencias para la vida en este mundo cambiante que nos marca el programa de estudios 2011 como son:
• Competencias para el aprendizaje permanente.
• Competencias para el manejo de información
• Competencias para el manejo de situaciones
• Competencias para la convivencia
Y se pretende lograr en el transcurso de la educación básica, movilizando sus saberes dentro y fuera de la escuela.Logrando aplicar lo aprendido en situaciones cotidiana, reconociendo las consecuencias de sus actos ya sea personal, social o ambiental, asumiendo compromisos y responsabilidades con la sociedad donde vive .
Pero es difícil casi imposible realizarlo en el horario de clases, se hace el esfuerzo y uno hace su trabajo en la escuela, pero estamos en un país en donde los aprendizajes reales son los que...