Proyecto comunitario

Identificación

Profesor: Luz Uzcategui

Profesor Tutor: Víctor Guevara

Pasante: Luz Mary Velázquez

Año: 1º Sección: I

Año: 1º Sección: E

Matricula: 25

Turno: Mañana

Diagnostico, Grado: 1º Sección: I

Aspectos Cognoscitivos

Evaluación del singular de las palabras
En relación a este aspecto se les realizó una prueba a los y las alumnos del 1º año, Sección: I el cualesta compuesta por las siguientes presuntas.

Primer Ítems. Lee las siguientes palabras y coloca al lado cuales son plurales y cuales son singulares.
Perro, Casa, Arboles, Vaca

Tabla Nº 1
Reconoce el singular de las palabras | Frecuencia | Porcentaje |
Con Facilidad | 11 | 44 |
Con Dificultad | 10 | 40 |
No Realizo la actividad | 4 | 16 |
Total | 25 | 100 |
Fuente: PruebaDiagnóstica

Gráfica Nº 1

Fuente: Tabla Nº 1

Tabla Nº 2
Reconoce el plural de las palabras | Frecuencia | Porcentaje |
Con Facilidad | 13 | 52 |
Con Dificultad | 8 | 32 |
No Realizo la actividad | 04 | 16 |
Total | 25 | 100 |
Fuente: Prueba Diagnóstica

Gráfica Nº 2

Fuente: Tabla Nº 2

Evaluación de las Palabras Agudas según su Acento
En relación a este aspecto se les realizóuna prueba a los y las alumnos del 1º año, Sección: I el cual esta compuesta por las siguientes presuntas.

Segundo Ítems. En los siguientes enunciados identifica las palabras agudas, graves y esdrújulas.

Camión, Árbol, Fenómenos, esdrújula, ética, diagnóstico

Tabla Nº 3
Clasifica las palabras agudas según su acento | Frecuencia | Porcentaje |
Si | 16 | 64 |
No | 05 | 20 |
Norealizo la actividad | 04 | 16 |
Total | 25 | 100 |
Fuente: Prueba Diagnóstica

Gráfica Nº 3

Fuente: Tabla Nº 3

Evaluación de palabras graves según su acento
En relación a este aspecto se les realizó una prueba a los y las alumnos del 1º año, Sección: I el cual esta compuesta por las siguientes presuntas.

Tercer Ítems. En los siguientes enunciados identifica las palabras agudas, gravesy esdrújulas.
Ca_a Ca_a ar_lo
Ma_a Tan_a Ro_a
Ro_sa Tam_or Tor_a

Tabla Nº 4
Clasifica las palabras graves según su acento | Frecuencia | Porcentaje |
Si | 13 | 52 |
No | 08 | 32 |
No realizo la actividad | 04 | 16 |
Total | 25 | 100 |
Fuente: Prueba Diagnóstica

Gráfica Nº 4

Fuente: Tabla Nº 4

Evaluación de palabras esdrújulas según su acento
En relación aeste aspecto se les realizó una prueba a los y las alumnos del 1º año, Sección: I el cual esta compuesta por las siguientes presuntas.

Tabla Nº 5
Clasifica las palabras esdrújulas según su acento | Frecuencia | Porcentaje |
Si | 15 | 60 |
No | 06 | 24 |
No realizo la actividad | 04 | 16 |
Total | 25 | 100 |
Fuente: Prueba Diagnóstica

Gráfica Nº 5

Fuente: Tabla Nº 5Evaluación de los Aspectos Formales de la Escritura
En relación a este aspecto se les realizó una prueba a los y las alumnos del 1º año, Sección: I el cual esta compuesta por los siguientes resultados.

Tabla Nº 6
Reconoce los aspectos formales de la escritura | Frecuencia | Porcentaje |
Si | 18 | 72 |
No | 03 | 12 |
No realizo la actividad | 01 | 16 |
Total | 25 | 100 |
Fuente: PruebaDiagnóstica

Gráfica Nº 6

Fuente: Tabla Nº 6
Evaluación a través de la imagen texto con coherencia
En relación a este aspecto se les realizó una prueba a los y las alumnos del 1º año, Sección: I el cual esta compuesta por los siguientes resultados.


Tabla Nº 7
Redacta a través de la imagen texto con coherencia | Frecuencia | Porcentaje |
Si | 11 | 44 |
No | 10 | 40 |
No realizola actividad | 04 | 16 |
Total | 25 | 100 |
Fuente: Prueba Diagnóstica

Gráfica Nº 7

Fuente: Tabla Nº 7

Evaluación de Idea principal y secundaria de un texto
En relación a este aspecto se les realizó una prueba a los y las alumnos del 1º año, Sección: I el cual esta compuesta por los siguientes resultados.


Tabla Nº 8
Identifica la idea principal y secundaria de un texto...