PROYECTO DE ACTUACI N EN UN AULA DE CIRCOdefinitivo

PROYECTO

DE

ACTUACIÓN

EN
UN AULA DE CIRCO

POR Javier Gutiérrez García, PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA Y PRIMARIA.

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JUSTIFICACIÓN.
Hace ya bastantes años que la enseñanza básica, en España, es obligatoria. Pero,
algunos de mis profesores, ya veteranos y con muchos años de experiencia a sus
espaldas, cuentan que en un pueblo pequeño donde ellos trabajaban en sus
comienzos, llegó un circo, nomuy grande, y los niños de los trabajadores de aquel
circo, estuvieron escolarizados esos días en el pequeño colegio en el que trabajaban
mis antiguos maestros, y así, por los diferentes pueblos a los que iban. Por eso, son
muchos los niños que como consecuencia del trabajo de sus padres, tienen que viajar
de un lado a otro del país, lo que supone su alejamiento de una escolarización
adecuada y encondiciones de igualdad con los demás niños, ya que no pueden asistir
a un centro educativo ordinario. Uno de los principios fundamentales en los que se
basa el Sistema Educativo Español, es compensar y corregir las desigualdades que
por razones socio-económicas, culturales o geográficas, impidan o dificulten el acceso
a la educación, o influyan en que la calidad de la misma sea inferior a la delresto de la
población escolar. Por eso, las dificultades geográficas o de movilidad no han de
impedir una educación digna a ningún niño. Todos los niños tienen derecho a recibir
una educación de calidad en el medio y circunstancias en que se desarrolla su vida.
Por esto, se implantó el Programa de aulas itinerantes, destinado a la escolarización
de las hijas e hijos de los empleados de loscircos. Para su desarrollo, el MEC habilita
aulas itinerantes en los circos. Ya en el curso 87-88, se creó un programa por el
Ministerio de Cultura ”Atención Educativa a la Población Itinerante” y dirigido por la
Subdirección General de Acción Educativa, con el fin de atender las necesidades
educativas de los niños y jóvenes que viven en los circos itinerantes por el territorio
español, y que siguevigente actualmente. Hoy, esta actuación se ha consolidado y
forma parte del “Programa de Educación Compensatoria e Intercultural”, coordinado y
gestionado por la Dirección General de Educación, Formación Profesional e
Innovación Educativa, según

orden de 1 de febrero de 2001 de Delegación de

Competencias del Ministerio de Educación y Ciencia. Éstas son aulas adscritas al
Programa de AulasItinerantes de los circos, organizados por el MEC y funcionan
como una escuela unitaria con las peculiaridades de la vida itinerante, así se asegura
la continuidad del proceso educativo de los alumnos y permite que el profesor
programe y secuencie los procesos de enseñanza y aprendizaje, adaptándolos a las
circunstancias del alumnado.
EVALUACIÓN INICIAL
Para evaluar a los alumnos que nos vamos a encontrary detectar sus necesidades,
tenemos que ver las características del contexto y del entorno en que se va a
desarrollar nuestra labor docente, fijaremos la línea a seguir para evaluar el nivel de

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los niños al comienzo del curso escolar, para, posteriromente, establecer la
metodología específica para ellos y adaptar

los recursos disponibles a sus

características. El contexto que nosencontramos es un aula, que es una caravana
independiente y con uso solamente escolar, que tiene una superficie adecuada al
número de alumnos que asistan a clase, y que según la normativa vigente( Resolución
de 22 de marzo de 2010, de la Secretaría de estado de Educación y Formación
Profesional) la superficie será de unos 16 metros cuadrados( para unos nueve o diez
alumnos). Por tanto no tiene el tamaño deun aula ordinaria en un centro educativo, es
un espacio más reducido, que contará con los medios de seguridad adecuados.
La infraestructura y equipamiento del aula serán los adecuados para el normal
desarrollo de las clases, con instalación de agua, iluminación, mobiliario escolar,
calefacción y aire acondicionado y otros recursos educativos como: monitor de TV,
equipo informático, impresora,...