Proyecto de planificación diacrónica

Páginas: 17 (4085 palabras) Publicado: 22 de agosto de 2010
CONSULTORA EDUCACIONAL
Kusisita Yatichaña
(Enseñando con afecto)

DESARROLLO DEL PROGRAMA
“PLANIFICACIÓN DIACRÓNICA GLOBAL”
PARA ESCUELAS RURALES MULTIGRADOS

DE LA FUNDAMENTACIÓN

El Diseño curricular: “Programa de Planificación Diacrónica Global para Cursos Multigrados de Escuelas Rurales”, es una adecuación sólo en la forma, de los actuales Planes y Programas del Mineduc y hasido elaborado en base al Marco Curricular Vigente y a los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Básica (Decreto Nº 240/99 y D.S.E. Nº 232/2002) y a las necesidades de los docentes rurales.

El “Programa de Planificación Diacrónica Global para Cursos Multigrados de Escuelas Rurales” se refiere, fundamentalmente, a la readecuación ordinal de losObjetivos Fundamentales y Actividades Genéricas, de los subsectores de Educación Matemática y Lenguaje y Comunicación, planteados en el Decreto Nº 240/99 y D.S.E. Nº 232/2002, con el fin de desarrollarlos en forma simultánea en los distintos Niveles de Aprendizaje (Cursos) existentes en Aulas Multigrado de las Escuelas Rurales, lo que en la práctica significa:

“Trabajar con un mismo objetivo uobjetivos relacionados y en base a un único y específico tema central, variando única y sustancialmente sólo las actividades del desarrollo de la clase, en cuanto a su graduación, profundidad y finalidad, pero todos compartiendo mismo el inicio (motivación) y cierre (finalización) de la clase”.

El “Programa de Planificación Diacrónica Global para Cursos Multigrados de Escuelas Rurales”plantea, a la vez, contextualizar las actividades planteadas y trabajar con temas acordes al entorno natural, cultural y social de cada Comuna, lo que significa ofrecer al alumno una serie de contenidos actualizados y contextualizados a la propia geografía, a sus tradiciones, y a la cultura de sus antepasados como leyendas, cuentos y otros (Lenguaje y Comunicación) y además al desarrollo de contenidosy conceptos aritméticos, de cuantificación y/o geométricos en base a elementos, acciones y actividades de la vida cotidiana del entorno (Etnomatemática o Educación Matemática) para adquirir y lograr los mismos Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Básica (Decreto Nº 240/99 y D.S.E. Nº 232/2002) planteados por el Mineduc.

Los AutoresFundamentación General del Programa

El Programa Curricular o Planificación Diacrónica Global para Cursos Multigrados de Escuelas Rurales (como le hemos dado a llamar y que a continuación se desarrolla), es el reordenamiento del actuales Planes y Programas de Estudio, el que surge de la necesidad de facilitar el trabajo de las y los docentes de la Unidades Educativas Rurales cuyas aulas albergan a unagran diversidad de alumnos y alumnas de nuestro país e intentar mejorar cuantitativa y cualitativamente sus niveles de aprendizaje.

No debemos desconocer ni dejar de valorar que en estos establecimientos educacionales, diseminados en la amplitud y lejanía de la zona rural de nuestra región, son escuela unidocentes donde el o la docente debe atender a niños y niñas de diferentes cursos oniveles, de diversas edades, con distintos habilidades, dispares niveles de conocimientos, variados ritmos y estilos de aprendizaje, así como también heterogéneos niveles de dominio del idioma castellano, todo ello en una única sala de clases y en un mismo tiempo e igual período escolar. Por otra parte, no podemos tampoco obviar que la gran mayoría de estos niños y niñas no dispone de lascondiciones mínimas necesarias para asistir regularmente a la escuela, amén de las características culturales, sociales y de idiosincrasia propias de cada pueblo, localidad o villorrio.

Esta particular y complicada situación, la que los organismos e instituciones formadores de profesionales de la educación simplemente desconocen o no contemplan en sus mallas curriculares, al igual que los...
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