proyecto ejemplo

EQUIPO 6:
María del Rosario Jaime Narváez
Maricela Pimienta Ochoa
Vanessa Patricia Velasco Medina

FASE 1
PROYECTO DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA


1. SELECCIÓN DEL TEMA

¿QUÉ PROBLEMÁTICA, ASUNTO, NECESIDAD O TEMÁTICA, REQUIERE DE NUESTRA ATENCIÓN, EN RELACIÓN CON EL OBJETO DE CONOCIMIENTO?

El problema al cual se busca dar una solución es referente a la apreciación de de estudiante encuanto al arte y al conocimiento de su historia. Particularmente nosotros nos estamos enfocando a la educación a nivel básico y/o de escolaridad primaria. Estamos prestando atención a la escuela primaria ya que creemos que es de vital importancia desarrollar una propuesta educativa que mejore o refuerce esta problemática detectada. lo que conocemos por experiencia propia, la educación artística enescuelas (preescolar, primaria, secundaria, bachillerato) es simplemente pésima. La falta interés del sistema educativo por la temática del arte provoca que no se le tome en serio de igual manera que a las demás materias de se imparten en el aula de clase. Debemos crear conciencia de que la educación del arte es igualmente indispensable para el desarrollo integro del educando.
Por tal motivonuestro proyecto específicamente se centrara en que el alumno conozca, de acuerdo a su nivel escolar, el fenómeno artístico y sus diferentes formas de expresión, historia del arte y sobre todo, con la finalidad de que sepa apreciar poco a poco el arte.
Suena pretencioso, sin embargo creemos que puede ser posible si se sabe enfocar y desarrollar cuidadosamente. La educación del arte y de la estéticadebe convertirse en una herramienta clave para una nueva generación de individuos.
¿CON QUÉ INFORMACIÓN CUENTO PARA JUSTIFICAR LA RELEVANCIA E IMPORTANCIA DE LA TEMÁTICA A ABORDAR?

Como sabemos, nuestra temática a abordar, es la educación en historia y de las artes multidisciplarias, dentro de la currícula de la escuela primaria.
Partiremos del análisis de los planes y programas deeducación primaria de cada grado , además del plan de estudios general estipulados por la SEP.
Enseguida es realizar entrevistas como sondeo para delimitar el nivel de conocimientos previos. Estas entrevistas pueden ser algunas rúbricas a contestar, entrevistas orales, etc.
Tomando en cuenta otros proyectos de educación artística como el 2021, es indispensable tener una guía, de proyectosanteriores como ese. Como fuente de estadísticas.
También consideramos indispensable, consultar el marco legal que abriga la educación primaria, como lo es el artículo 3º de nuestra constitución mexicana, así como la ley general de educación que nos brinda y nos delimita qué tanto podemos hacer o no hacer para poder llevar a cabo la tarea de educar.








¿PORQUÉ ES IMPORTANTE,COMO PROFESIONAL DE LAS CIENCIAS DEL ARTE Y GESTIÓN CULTURAL, ATENDER ESTA TEMÁTICA?

Como profesionales de las ciencias del arte y gestión cultural, es sumamente importante atender esta temática, pues recordemos que el objetivo de nuestra labor es orientarnos hacia el fomento de los campos del quehacer humano en los que las artes conforman el ingrediente básico y esencial de la educación, puesgira en torno a la idea del desarrollo humano, siendo la base integradora y relacional, por tanto pretendemos conectar con todas las esencias de la realidad que compartimos. Así pues, el objetivo es eliminar los analfabetismos estéticos de este campo poblacional, ya que sin el arte es difícil ensanchar la comprensión y la construcción del mundo, asumido como experiencia y prácticatransformadora, pues permite a las personas cambiar su entorno individual, social y comunitario a partir de explorar y asumir diversas prácticas éticas y estéticas.

De esta manera crearemos una concepción más amplia de la educación, que contribuya al descubrimiento de cada individuo, a despertar e incrementar sus posibilidades creativas siendo el germen inicial de una formación integral del hombre....