Proyecto Pedagogico Unadista 2

TRABAJO COLABORATIVO 2
APORTE INDIVIDUAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
INGENIERIA INDUSTRIAL
90001_1137



DUITAMA
31 DE OCTUBRE DE 2012

1. características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE resuelta en la fase de reconocimiento.

DATOS DEL ESTUDIANTE SOLICITADOS | Estudiante |
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CORREO ELECTRÓNICO | |
Nivel deescolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) | Tecnólogo en formulación de proyectos |
Tipo de conexión a internet (Por cable, internet móvil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad | Satelital |
NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS | 14 |
PROGRAMA (CARRERA) | Ingeniería Industrial |
CEAD, CCAV, CERES | Duitama |
ACTIVO | 6 |REFLEXIVO | 17 |
PRAGMÁTICO | 11 |
TEÓRICO | 12 |

2. tabla de análisis del PAPS.
  | CARACTERISTICAS | APLICACIÓN | CONCEPTO PRINCIPAL | LO QUE MAS LE GUSTO |
CONTEXTUALIZACION Y CONCEPTUALIZACION DEL PAPS | Cambio cultural, intencionalidad fundamentación, desarrollo humano e institucional. | Ámbito académico y social. | Proyecto académico y pedagógico. | Los procesos de innovación yla perspectiva social. |
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COMPONENTE ORGANIZACIONAL ADMINISTRATIVO | Autodeterminación, aprendizaje autónomo, competitividad. | Estructura administrativa de la UNAD. | Valores. | La misión, visión objetivos y valores de la UNAD. |
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COMPONENTE ACADÉMICO CULTURAL | Formación integral, voluntad de producción y socialización,construcción creativa del conocimiento, aprendizaje colaborativo. | Académico y social de la comunidad de la UNAD. | Formación académica integral. | Los conceptos de investigación y de socialización, primordial en el proceso académico. |
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COMPONENTE PEDAGOGICO DIDACTICO | Acompañamiento, diseño y evaluación académica, autoaprendizaje. | Comunidad unadista. |Contexto socio-comunitario. | Explicación detallada del entorno académico. |
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COMPONENTE TECNOLOGICO-CONTEXTUAL | Soporte mediático, mecanización de procesos y procedimientos, líneas institucionales de acción. | Comunidad académica unadista. | Tecnología. | El fortalecimiento de la metodología académica a distancia. |
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| | | | |COMPONENTE COMUNITARIO-REGIONAL | Estructura social y participativa del proyecto académico. | Sociocultural. | Componente comunitario. | La preocupación social de la UNAD por la región. |
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COMPONENTE ECONOMICO-PRODUCTIVO | Desarrollo regional, solidaridad, cooperación. | Sociocultural. | Economía Solidaria. | La preocupación por el desarrollo económico y social. || | | | |
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3. Solución de preguntas

* ¿Como controlar el propio aprendizaje?
El aprendizaje autónomo se puede controlar mediante la motivación del estudiante hacia su proceso educativo. Una persona que tiene un deseo positivo de salir adelante, de aprender, de aumentar su conocimiento, de salir adelante, de ayudar a su comunidad, de aplicar sus conocimientoscada vez mayores a las actividades que ejecuta a diario, difícilmente no tendrá las herramientas suficientes para controlar su aprendizaje. La autodisciplina y la dedicación también juegan un papel importante dentro de este proceso. Debemos de estar conscientes que muchos de los roles que tradicionalmente ejercían los tutores, ahora debemos asumirlos nosotros los estudiantes. 

* ¿Cómodiagnosticar sus puntos fuertes y débiles como estudiante?

 Existen muchos métodos para identificar nuestros puntos débiles y fuertes como estudiantes. Uno de ellos puede ser el de determinar los hábitos positivos (encaminados a mejorar, a potenciar el desempeño del estudiante) y los hábitos negativos (que destruyen, cohíben o merman las capacidades del alumno). Para ello, el estudiante debe ser...