Proyecto

Centro Regional de Educación Normal
Licenciatura en Educación primaria
Área de Docencia

Grupos 4° “A” y 4° “B”
Espacio curricular: Asignatura Regional I

Profr. Andrés Castañeda Ortíz.

Proyecto

Viaje de estudio

Fecha: Miércoles 09 de febrero de 2012

Ciudad Guzmán, Mpio. De Zapotlán el Grande, Jalisco febrero de 2012.

Introducción
El presente curso-taller se AsignaturaRegional ofrece herramientas para que los futuros maestros aborden contenidos en sus prácticas pedagógicas de historia y los relacionen con los de geografía y educación cívica, además se pretende que acerquen a sus alumnos al conocimiento del legado cultural y, al mismo tiempo, despierten en ellos el interés por conservarlo.
En este curso se adquirirán los conceptos básicos relativos al patrimoniocultural, al análisis de las orientaciones para la enseñanza de la historia; el conocimiento directo del patrimonio cultural mediante recorridos con un sentido didáctico por zonas arqueológicas y de monumentos históricos, museos y otros sitios considerados como patrimonio cultural de la ciudad de Colima.

Justificación.
Generalmente los maestros encargados de impartir este curso-taller, lo hanhecho a través de explicaciones en forma descriptiva, del análisis de lecturas como el patrimonio cultural. Las zonas arqueológicas, monumentos históricos, etc. Consideradas en la bibliografía básica del programa, además se han utilizado videocintas, fotografías, en fin todo aquello que la tecnología pueda proporcionarnos; estas dos formas no dejan de ser importantes, sin embargo en este cicloescolar se pretende realizar recorridos a la Ciudad de Colima en donde se visitará la Piedra Liza, El rey Colimán, el Museo de Monedas, el Museo de Armas, el Museo Regional de Historia, el Museo Rangel Hidalgo, Museo María Teresa Pomar, Museo Nogueras, La Zona Arqueológica el Chanal, La Zona Arqueológica la Campana y la Zona Mágica.

Propósitos
Que el alumno normalista aprenda como realizar unrecorrido por un museo y observe como están clasificados los objetos considerados como fiel testimonio de la historia de la localidad.
Que el alumno conozca los procedimientos didácticos para organizar visitas a Museos y Monumentos Históricos.
Que adquiera una visión integral de un monumento o de una zona de monumentos históricos, como testimonio de la historia de la localidad.
Que visitemonumentos o zonas de monumentos históricos, como una intención educativa, con conductas y actitudes que favorezcan la conservación de los mismos.
Que reconozcan la importancia de la labor docente en la preservación del patrimonio cultural del país y de la identidad.

Que amplíen su noción de diversidad cultural y promuevan entre los niños como factor de valores, principios y tradiciones locales,regionales y nacionales.

Metas
- Lograr la participación voluntaria con sentido científico-pedagógico de los alumnos de los dos grupos.
- Que los alumnos observen y elaboren registros de los lugares que se visitan.
- Que valoren las características naturales de los monumentos, los museos y zonas arqueológicas consideradas como patrimonio cultural de la ciudad.
- Que aprovechen esta experienciapara que cuando organicen una visita con sus alumnos de educación primaria, cuenten con elementos teóricos y prácticos para realizarla con éxito.
- Que el registro, las notas y la información que proporcione las guías coadyuven en su formación profesional.

Actividades
1.- Realizar el viaje en el autobús escolar.
2.- La salida será a las 7:00 has.
3.- Efectuar un registro en forma individualde los lugares que se visitarán, y los recursos de aprendizaje que aportan.
4.- Posteriormente en clase, se realizará un análisis de la experiencia en el espacio curricular de Asignatura Regional I.

Lugares que se visitarán
1.- Piedra Lisa.
2.- Fotografía del recuerdo en la glorieta del rey Colimán.
3.- El planetario
4.- Museo interactivo de la Ciencia y la Tecnología
5.- Museo...