Proyectos

Planificación anual: ídem 1º “A”
*Los contenidos intensificados:
-Matemática: operaciones matemáticas, conteo y desconteo, seriación de dos en dos, de tres en tres, de cinco en cinco.
-Lengua:lecto-escritura. Consonantes con sus vocablos. La oración. Adjetivos.
Fueron prioritarios por falta de tiempo. Por la suspensión de clases debido a la epidemia de gripe A.
*Contenidos no dados por laepidemia de gripe A y problemas de cloacas
ASPECTOS SOCIO-AFECTIVO:
-Los aspectos que incidieron en el grupo negativamente en la mayoría de los niños la falta de contención y apoyo desde la casa. Alser niños muy pequeños cualquier cambio los afecta significativamente en el aprendizaje. Como por ejemplo algún nacimiento, separación, etc. Son niños muy afectivos y demostrativos. Su espontaneidadrefleja claramente como se sienten día a día.

ASPECTO FAMILIAR-SOCIAL:
-En su mayoría son niños de madres como jefas de familia.
Falta la figura paternal lo cual hace muy difícil marcar loslímites.
Les costó mucho respetar los acuerdos aúlicos y normas. El grupo en su mayoría son varones. Que juntos potenciaban su mala conducta.

INFORME INDIVIDUAL DE ALUMNO CON DIFICULTAD
DARIO SAMBUEZA6 AÑOS
Es alumno fue entrevistado con la psicopedagoga de la escuela y le diagnosticó retraso viso motor de un niño de 5 años. Pero dado la falta de madurez y con ayuda de la familia el año queviene se puede revertir.
Se observo una clara falta de motricidad fina ya que la escritura en cursiva fue muy dificultosa. Pero en imprenta mayúscula era clara. Se dificulto su escritura más cuando sequebró el codo derecho y estuvo un mes sin poder escribir.
No logro la lectura fluida pero si uniendo grupos silábicos ej.: pe-sa.
Suma, resta sin dificultad cuenta hasta el 100.
Su dificultad estáen la lecto-escritura. No logro redactar una oración coherente no pudo realizar la estructura, escribe palabras: ej.: lápiz borra.
Pero su entorno familiar lo favorece y su madurez lo puede sacar...