Prueba independencia de Chile

Historia y Ciencias Sociales - Plan Diferenciado Humanista Tercer Año Medio

INSTRUCCIONES:
1.- Lea detenidamente la siguiente información relativa a la Historia de Chile que abarca el período de la independencia. Ya que no tenemos clases asuma seriamente esta responsabilidad.
2.- Trate de entender primero las ideas generales y luego los detalles, realice resúmenes o esquemas según lo
que leresulte más eficaz. ¿Hay algo que no entiende?: consulte al mail que aparece más abajo.
2.- Para responder bien las preguntas se recomienda complementar esta información con lectura de otras
fuentes. Por ejemplo: textos de segundo medio, guías de preuniversitarios, etc.
3.- Responda las preguntas que se plantean. Trabaje a conciencia: con sus conocimientos procure responder
todas laspreguntas. Sólo después de esto compare sus respuestas con las de otros compañeros.
4.- Recuerde que en el sitio oficial de la PSU (www.demre.cl) encontrará facsímiles con preguntas de esta y
otras temáticas y, además, el análisis de cada pregunta.
5.- Cuando retornemos a clases Ud. debe presentarse con todas las guías (resueltas) que el Profesor ha enviado
durante este período de movilizaciones (estaguía es la segunda). Una vez que reiniciemos las clases reforzaremos estos contenidos.
6.- Consultas al mail arismendi@educarchile.cl Profesor: Carlos Martínez Arismendi.

GUÍA DESARROLLADA POR: ……………………………………………………………

Curso: ………..

EL PROCESO DE INDEPENDENCIA NACIONAL
El proceso de independencia vivido por nuestro país
a comienzos del siglo XIX fue complejo y multicausal. Aún hoy esuna materia de debate entre los
historiadores determinar cuáles fueron los antecedentes estructurales y cuales sólo circunstanciales.
También han sido motivo de polémica los alcances y
profundidad de dicha revolución. Nuestra Independencia, ¿fue nada más una ruptura con España, o
significó un cambio mucho más profundo hacia la
modernización propia del siglo XIX?
Los énfasis que se colocan enlas distintas aproximaciones históricas son diferentes; sin embargo,
todas coinciden en señalar los siguientes procesos y
acontecimientos previos como antecedentes a considerar:
a. La ilustración, movimiento intelectual europeo que
surgió en el siglo XVIII y que cuestionó a la sociedad
existente en ese momento. Afirmó la igualdad y
libertad como principios básicos de la sociedad. Las
ideasilustradas penetraron en América y sus colonias: mediante sus viajes, las elites criollas tomaron
contacto con estas nuevas ideas que de una u otra
manera contribuyeron a criticar el dominio español
sobre América.
b. La Revolución Francesa (1789 - 1799), que puso
fin a la monarquía absoluta en Francia y llevó a la
práctica las ideas de la ilustración. Este proceso
actuó como un antecedenteen la elite criolla, con una
doble perspectiva: de admiración por lo allí ocurrido,
como también de temor ante los extremos que alcanzó.
c. La Independencia de las colonias inglesas de
Norteamérica. En 1776 nace Estados Unidos como
república independiente. Las ideas planteadas en su
constitución política también recogen el legado de la
Ilustración.

Además de estos elementos externos,existían elementos internos que permiten explicar el estallido
del proceso de independencia. Entre ellos se puede
destacar:
a. La situación social de los criollos:
Poseedores de riqueza, basada en la propiedad de
grandes extensiones de tierra (Haciendas).
•
Consideran al país como algo propio, por lo que
desarrollan sentimientos de amor por su tierra natal.
Problema: Eran postergados en ladesignación de
los cargos públicos de importancia. No se reconocían
sus méritos. Se nombraba en los cargos administrativos a españoles recién llegados de la península.
Consecuencia: Rivalidad y antipatía entre criollos y
españoles.
•

b. Descontento por la política económica de la
corona:
El desarrollo económico estancado de las colonias
contrastaba con las potencialidades que los...