Psicología Comunitaria

PSICOLOGIA COMUNITARIA Y DISCAPACIDAD: Pasos hacia la
plena integración social de las personas con discapacidad. De la
deficiencia, al apoyo social y la calidad de vida.
Mauricio Zepeda Sánchez1[1]
Introducción
Históricamente, hablar de “deficiencia” o “minusvalía”, en un sentido
general, es hacer referencia a la representación social construida en
base a las imágenes mentales delimitación y falta de oportunidades de
desarrollo humano. Esta representación social, ciertamente, no está
dada exclusivamente por las carencias (físicas, mentales o de otro tipo)
de quien está impedido, sino también por las condiciones de la misma
comunidad en la cual se inserta y/o pertenece la propia persona; en
tanto y en cuanto, no siempre ofrece oportunidades de desarrollo ni
medios alternativosde promoción.
Así planteado, se puede decir que la discapacidad es un problema
social.
El reconocer que la condición de discapacidad es un problema social
implica que para su adecuado tratamiento, ya sea en la reflexión o en la
acción, debe enfocarse necesariamente en dos sentidos: a) la persona
con discapacidad (PcD); b) la comunidad en la que se inserta o
pertenece la PcD.
Laconsideración del individuo (PcD) nos remite a estudiar la deficiencia
o daño, el tipo de discapacidad de que se trata, cuáles son sus orígenes
o causas, si es innata o adquirida, las capacidades residuales, las
posibilidades y tipos de rehabilitación, las necesidades y expectativas de
la persona, etc.
Ocuparse de la comunidad en la que vive la PcD, es en primera
instancia, llevar a la práctica lanecesidad de acoger y apoyar el
desarrollo de procesos de promoción humana y respeto de derechos
ciudadanos (fundamento ético). Y al mismo tiempo se requiere indagar

Psicólogo Comunitario. Facultad de Ciencias Sociales, Escuela de Psicología de la Universidad Central de
Chile. Santiago. Chile. Jefe del Depto. de Estudios y Proyectos del Fondo Nacional de la Discapacidad
1[1]

(FONADIS).Huérfanos 1313, piso 6, Fono: 6729030, Santiago. Chile. .e-mail:

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e intervenir técnicamente en el medio social en que se desarrolla la
persona.
Una discapacidad no puede ser entendida ahistóricamente o en forma
descontextualizada. Es ahí entonces, la relevancia del análisis y
aplicación del enfoque comunitario.
Tal vez desde un punto de vista clínico, una mutilación puedatener una
explicación similar independiente del tiempo y del espacio (post-guerra,
por ejemplo). Lo que variará será la interpretación (personal y social) de
su origen y sus consecuencias. Ahora bien, psicosocialmente no es lo
mismo.
No es lo mismo un mutilado de guerra, que uno en situación de castigo
o tortura; no es lo mismo una PcD en una sociedad con un sistema de
bienestar socialavanzado, que otro en uno sub-desarrollado; no es lo
mismo una PcD de una comunidad indígena mapuche, que otra de un
comunidad altiplánica.
Los ejemplos serían inagotables, pero la idea que los sintetiza es la
siguiente: la interpretación de la magnitud y las consecuencias de
una discapacidad debe estar en función del entorno social en que
se manifiesta (diagnóstico psicosocial).
En estesentido, las ayudas técnicas para las PcD (sillas de ruedas,
audífonos, bastones, etc.) deben estar diseñadas y prescritas en función
del contexto psicosocial de la persona. Es por esto que un proceso de
rehabilitación no se debe agotar en la clínica médica, sino que se debe
nutrir en lo multi e interdisciplinario, en los recursos comunitarios; y
más específicamente, en los recursos existentes enlas redes sociales de
apoyo.
La articulación consensuada de las distintas dimensiones sociales de la
problemática a lo largo de nuestra historia han devenido en una
contemporaneidad compleja y enriquecida en técnica y progreso en
ciertas las áreas. Así, el establecimiento de nuevas prácticas
institucionales y comunitarias, constituyen un hito urgente y dinámico
de unánime valoración,...