Psicología Social

“La tensión esencial de la psicología social” (Ibáñez)

Hay ciencias que hacen referencia a diferentes niveles de explicación. Y ciencias multiparadigmáticas donde hay una competencia de teorías diferentes con objetos de estudio diferentes. Dicotomía en la evolución: tendencias psicológicas y tendencias sociológicas (aun no escuela social en sentido estricto). Esta dicotomía lleva a un origendual: el desarrollo y consolidación de la psicología social como disciplina con perfiles propios estuvo sometido a avatares diferentes, según el contexto institucional en el que tuvo lugar.
MARCO DEL INDIVIDUO PSICOLOGICO: desarrollo que hoy se conoce como psicología dominante (A).
MARCO DEL INTERACCIONISMO SOCIAL: bifurcación entre el interaccionismo simbólico (B) y la psicologíainterdisciplinar (C).
En 1918 la Universidad de Chicago tuvo influjo en la disciplina. Tres concepciones del interaccionismo simbólico tuvieron influencias:
1- Cooley criticó al individualismo, habla de instinto, introdujo el concepto de “grupo primario”.
2- Thomas: introdujo la noción de “actitud”.
3- Mead: marco la existencia de grandes pautas culturales, se puede trazar puentes entre ellas y lascaracterísticas psicológicas de sus miembros (relacionado a los desarrollos antropológicos).
1900-1930: desarrollos teóricos y metodológicos toscos, traducciones a un lenguaje psicosocial de desarrollos de otras ciencias.
1940 en adelante: cambio radical.

(A) PSICOLOGIA DOMINANTE: hacia finales de los 20’, los psicólogos sociales contrastaran la producción teórica de otros científicos sociales yenfatizarán la investigación de su propio campo. Entre 1930 y 1949 se optó por la investigación metodológica. Crean técnicas apropiadas a su objeto de estudio: “la medición de respuestas sociales y sus soportes actitudinales”. Así, el progreso de la psicología en los años 30’ se identificó con los avances de la medición actitudinal. “Actitud” es el dominio distintivo de la psicología y con ello eldesarrollo de medidas de actitud con confiabilidad y validez como contribución a la identidad de su campo.
En dicho periodo hay una innovación técnica: método experimental en una versión apta para la psicología. Lo cual plantea un problema: las variables socioestimulares tenían que poder ser identificadas y había que desarrollar técnicas para poder implantarlas empíricamente.
Ya habíaexperimentación pero era socialmente mínima. En 1935 se marca el final de la era preexperimental de la psicología, surgiendo la posibilidad de una situación compleja y realista en el laboratorio.
En cualquier ciencia, los desarrollos metodológicos-técnicos siempre son necesarios pero nunca suficientes. La psicología social había desarrollado una teoría propia y se encontró con un conjunto de datosexperimentales. La teoría sirvió como medio para tender puentes entre los datos desconectados entre sí.
Desarrollos importantes (entre 1930 y 1950):
1) TEORIZACION DE LEWIN: triple influencia en la psicología:
- La “Persona” como un punto en el espacio psicológico, obligado a moverse en direcciones según el campo de fuerzas que operan en ese espacio.
- Fomentó el recurso a “aproximaciones teóricas” o“cuasi-conceptos” en un juego de teorizaciones e investigaciones.
- Lo importante era la “generalidad conceptual de una relación a través de contextos”, en lugar de una generalidad empírica a través de muestras.
2) TRIPLE CONTRIBUCION DE FESTINGER:
- Teoría de la comparación social: permitió unir grupos de procedimientos de varias líneas de investigaciones diferentes.
- Teoría de la disonanciacognitiva: estableció el método experimental en la discriminación entre alternativas teóricas en psicología.
- Teoría E-R: impacto menor frente a las dificultades de ajustarlas a la naturaleza del objeto de estudio de la psicología, “imitación y conducta social”.
Lo que caracteriza a la situación actual es el ascenso de una psicología cognitiva cuyos pivotes fundamentales son:
- El auge del...