PSICOLOGIA EDUCATIVA

Páginas: 5 (1062 palabras) Publicado: 20 de enero de 2016
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL TÁCHIRA
CARRERA: T.S.U. EDUCACIÓN INTEGRAL








Psicología Educativa
Código: 571













COLONCITO, FEBRERO DEL 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL TÁCHIRA
CARRERA:T.S.U. EDUCACIÓN INTEGRAL








IMPLEMENTAR EL CONOCIMIENTO PSICOLOGICO OBSERVANDO Y CONVERSANDO CON DOS ALUMNOS DE EDUCACION BASICA









Participante:



COLONCITO, FEBRERO DEL 2012
INTRODUCCION


La importancia de la psicología educativa es primordial y debemos tener todo el conocimiento relacionado con lapsicología educativa para el desarrollo de la formación como docente. En el trabajo práctico se destacan estrategias donde se observan dos estudiantes en el cual se analiza su personalidad y rendimiento escolar.


La psicología en la educación en torno a los conceptos de desarrollo y aprendizaje promueve y facilita los procesos naturales del desarrollo que son un patrimonio genético de la especiehumana.

















INDICE


Objetivo general y objetivos específicos…………………………………………1
Ficha de identificación del plantel………………………………………………2
Ficha de identificación del alumno 1 A………………………………………….3
Observación del alumno 1A………………………………………………………4
Preguntas realizadas al alumno 1 A………………………………………………5
Ficha de identificación del alumno 2 A…………………………………………..6
Observación del alumno 2A……………………………………………………..7
Preguntas realizadas al alumno 2 A………………………………………………8
Conclusión………………………………………………………………………...9
Referencia bibliográficas…………………………………………………………10
Anexos……………………………………………………………………………11















Objetivo general:

1. observar y conversar con dos (2) alumnos (as) de un mismo grado en un lapso de 10 horas (5 horas para cada alumno) en una institución educativa publica.

Objetivos específicos:1) Implementar el conocimiento psicológico

2) Identificar estrategias de aprendizaje cognitivas y meta cognitivas más utilizadas por los alumnos (as), su motivación y auto concepto

3) Describir las conductas, facilidad o dificultad de aprendizaje la manera de memorizar, la atención que prestan al docente, las actitudes que desarrollan ante las actividades propuestas, su desenvolvimientogeneral dentro del aula y fuera de ella y su relación con sus compañeros.













1
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
CENTRO LOCAL TÁCHIRA
UNIDAD DE APOYO COLONCITO






TAREA_______________

TRABAJO PRACTICO_______________

ASIGNATURA_______________________________

CODIGO DEASIGNATURA____________________________

CARRERA ________

FECHA DE ENTREGA_____/_______/_______



NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES _________________________________________

_________________________________________

CEDULA DE LOS ESTUDIANTES__________________________________________________



CENTRO LOCAL___________________________


FIRMA DE LOS ESTUDIANTES_____________________

______________________



NUMEROS DE TELEFONOS MOVIL___________________



LAPSO 2011-2

2
FICHA DE IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION



Nombre de la institución educativa_____________________________________________

Dirección de lainstitución____________________________________________________

Tipo de institución: Publica_____________________- Privada______________________

Tipo de población que atiende: Solo hembras________ Solo varones_______ Mixta_____




















FICHA DE IDENTIFICACION DEL ALUMNO 1 A OBSERVAR




Nombre del alumno (a) ______________________________________________________

Fecha de...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • Psicología educativa
  • Psicologia educativa
  • Psicologia educativa
  • Psicología Educativa
  • psicologia educativa
  • psicologia educativa
  • Psicologia educativa
  • Psicologia educativa

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS