Psicologia Y Educacion
Páginas: 5 (1176 palabras)
Publicado: 13 de abril de 2011
La Psicología Educativa
La psicología y la educación son dos campos que están íntimamente relacionados, ya que la primera genera teorías que sustentan la práctica educativa, este proceso de investigación lo constituye la psicología educativa que abarca las teorías y principios del aprendizaje humano, la educación y la instrucción, así como los materiales, programas, estrategias, ytécnicas educativas basadas en la investigación y teoría que sean capaces de mejorar las actividades y procesos educativos en diferentes situaciones de la vida.
Mayer. R. (1987) el campo de estudio de la psicología de la educación supone la comprensión de cómo la enseñanza y la educación interactúan con las características individuales para producir un incremento en el conocimiento y en elaprendizaje del alumno. (p.15)
En tal sentido la psicología educativa proporciona un marco de referencia para sustentar principios teóricos con las practicas educativas, desarrollando suposiciones explicitas acerca de las condiciones que facilitan el aprendizaje y luego verificando o refutando las mismas.
Relación de la Psicología con otras ciencias
La psicología educativa se relacionadirectamente con diversas áreas una de ellas es la sociología, debido a que los psicólogos educativos estudian lo que las personas piensan y hacen en un entorno especifico donde se lleva a cabo la educación y la capacitación.
En cuanto a la sociología nos permite entender el medio donde se desenvuelve y educa el hombre, la educación como subdisciplina de la sociología, tiene una preocupacióncentral por el estudio del contexto social de la educación. Se muestra las conexiones intrínsecas de la educación con la realidad social desde estructuras contextuales generales. Es importante decir que el hombre hace a la sociedad y que la sociedad hace a su vez al hombre, estableciéndose una relación mutua bilateral, ya que no puede existir una comunidad social sin la intervención del hombre, ya medida que se va formando la sociedad, el hombre se irá instruyendo para formar parte de ésta.
Es importante destacar que la filosofía en relación a la psicología educativa pretende una comprensión fundamental, sistemática y crítica del hecho educativo, estudiando el comportamiento de la educación a la luz de las leyes que reglamentan el desarrollo de la sociedad humana, desde que elhombre apareció en la tierra, hasta el período actual. La filosofía, desde su rol específico, no puede ser tal si no se concreta o se expresa en una realidad como es en el caso de la educación.
Versión anterior y versión actual de la psicología educativa.
La psicología educativa a lo largo de la historia ha asumido una serie de funciones significativas. Dividiéndola en cuatro períodos elprimero comprendería 1880-1920, caracterizado por el diagnóstico y tratamiento de niños problemáticos a través de tests, lo que denota que la psicología educativa en un principio se vinculaba estrechamente con la educación especial.
El segundo período comprende 1920-1955, en donde se promueve la idea de la psicología escolar como mecanismo para prestar la debida atención a los alumnos en laparte afectiva, social, emotiva y en el tratamiento de loa problemas de aprendizaje escolar.
El tercer período comprende 1955-1970, en donde se toma al psicólogo como el profesional encargado de enlazar el conocimiento psicológico con la práctica escolar a través de la capacitación de los profesores.
Finalmente, a partir de 1970 se empieza a cambiar el esquema de atención,poniendo la visto en algunos modelos alternativos, dando prioridad a la importancia de la parte socio comunitaria e instruccional, teniendo entre las alternativas las teorías cognitivas, ecológicas, sistémicas, organizacionales y la psicología comunitaria.
Relación de la psicología educativa con el conocimiento científico
La psicología educativa es una ciencia interdisciplinar que se...
La psicología y la educación son dos campos que están íntimamente relacionados, ya que la primera genera teorías que sustentan la práctica educativa, este proceso de investigación lo constituye la psicología educativa que abarca las teorías y principios del aprendizaje humano, la educación y la instrucción, así como los materiales, programas, estrategias, ytécnicas educativas basadas en la investigación y teoría que sean capaces de mejorar las actividades y procesos educativos en diferentes situaciones de la vida.
Mayer. R. (1987) el campo de estudio de la psicología de la educación supone la comprensión de cómo la enseñanza y la educación interactúan con las características individuales para producir un incremento en el conocimiento y en elaprendizaje del alumno. (p.15)
En tal sentido la psicología educativa proporciona un marco de referencia para sustentar principios teóricos con las practicas educativas, desarrollando suposiciones explicitas acerca de las condiciones que facilitan el aprendizaje y luego verificando o refutando las mismas.
Relación de la Psicología con otras ciencias
La psicología educativa se relacionadirectamente con diversas áreas una de ellas es la sociología, debido a que los psicólogos educativos estudian lo que las personas piensan y hacen en un entorno especifico donde se lleva a cabo la educación y la capacitación.
En cuanto a la sociología nos permite entender el medio donde se desenvuelve y educa el hombre, la educación como subdisciplina de la sociología, tiene una preocupacióncentral por el estudio del contexto social de la educación. Se muestra las conexiones intrínsecas de la educación con la realidad social desde estructuras contextuales generales. Es importante decir que el hombre hace a la sociedad y que la sociedad hace a su vez al hombre, estableciéndose una relación mutua bilateral, ya que no puede existir una comunidad social sin la intervención del hombre, ya medida que se va formando la sociedad, el hombre se irá instruyendo para formar parte de ésta.
Es importante destacar que la filosofía en relación a la psicología educativa pretende una comprensión fundamental, sistemática y crítica del hecho educativo, estudiando el comportamiento de la educación a la luz de las leyes que reglamentan el desarrollo de la sociedad humana, desde que elhombre apareció en la tierra, hasta el período actual. La filosofía, desde su rol específico, no puede ser tal si no se concreta o se expresa en una realidad como es en el caso de la educación.
Versión anterior y versión actual de la psicología educativa.
La psicología educativa a lo largo de la historia ha asumido una serie de funciones significativas. Dividiéndola en cuatro períodos elprimero comprendería 1880-1920, caracterizado por el diagnóstico y tratamiento de niños problemáticos a través de tests, lo que denota que la psicología educativa en un principio se vinculaba estrechamente con la educación especial.
El segundo período comprende 1920-1955, en donde se promueve la idea de la psicología escolar como mecanismo para prestar la debida atención a los alumnos en laparte afectiva, social, emotiva y en el tratamiento de loa problemas de aprendizaje escolar.
El tercer período comprende 1955-1970, en donde se toma al psicólogo como el profesional encargado de enlazar el conocimiento psicológico con la práctica escolar a través de la capacitación de los profesores.
Finalmente, a partir de 1970 se empieza a cambiar el esquema de atención,poniendo la visto en algunos modelos alternativos, dando prioridad a la importancia de la parte socio comunitaria e instruccional, teniendo entre las alternativas las teorías cognitivas, ecológicas, sistémicas, organizacionales y la psicología comunitaria.
Relación de la psicología educativa con el conocimiento científico
La psicología educativa es una ciencia interdisciplinar que se...
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