psicologia

CAPITULO III
ASPECTOS BASICOS SOBRE LA INTERVENCION COMUNITARIA


POLÍTICAS Y VALORES EN LA INTERVENCIÓN COMUNITARIA
La práctica ha demostrado ampliamente la necesidad de ampliar estos puntos de vista para sustituir, como dice Rappaport, el interés por entender y controlar, por el deseo de servir. Además de la información empírica y los métodos de análisis, la intervención comunitaria debeconsiderar nuestras hipótesis acerca de la persona y de la sociedad, así como los valores que guían nuestro trabajo de manera abierta o encubierta.

Innes y Heflinger (1989), al exponer su modelo de detección y evaluación de necesidades de servicio social, pretenden promover el uso efectivo de los datos de la investigación social en la toma de decisiones, a nivel comunitario, a través de unaconsideración directa de los valores implicados. Heflinger y Dokecki (1985, 1989) al contrastar el enfoque de las ciencias sociales con el campo de la formulación de políticas de salud mental, encuentran que en este último: a) los hechos objetivos no necesariamente son la única e indispensable base para la toma de decisiones, b) la, verificación o validación de una teoría no necesariamente se logramediante métodos cuantitativos, c) la verdad científica no es eterna, sino que se encuentra ligada a detalles históricos y de contexto, y d) los valores y creencias están presentes, tanto en el proceso de toma de decisiones como en otros aspectos del proceso científico en general.

NIVELES DE INTERVENCIÓN
Partiendo de la idea de Reiff Seidman y Rapaport (en Rappaport, 1977), presentan un esquemametodológico-conceptual que resulta útil para tomar en cuenta el nivel variable de intervención. Se propone que cada nivel puede representar un foco para la intervención y evaluación de programas.
Primer nivel. Reubicación individual. Se refiere a la intervención en situaciones en las que la relación individuo-sistema no es adecuada y no puede ser resuelta por
Segundo nivel. Intervencionesindividuales. Aquí el esfuerzo se dirige hacia el fortalecimiento de los recursos de la persona para aceptar y enfrentar su papel dentro del sistema, de manera que pueda desenvolverse de una forma aceptable para el mismo sistema.
Tercer nivel. Intervenciones en poblaciones. En este nivel se trata de trabajar con poblaciones que no tienen o no tendrán en el futuro una relación armónica con el sistema.Cuarto nivel. Intervenciones en sistemas sociales. Con estos métodos se buscan cambios permanentes en los sistemas sociales mismos para facilitar el manejo de la problemática individual. Dentro de las posibles intervenciones a nivel de sistemas sociales se pueden mencionar: 1) el cambio en personas clave dentro del sistema mediante la capacitación y los programas de desarrollo, 2) el aumento enla variedad de tareas y diversidad de roles que puede desempeñar una persona, 3) el diseño de sistemas experimentales, y 4) el establecimiento de canales permanentes de retroalimentación al sistema.
Quinto nivel. Intervenciones intersistémicas. Aquí los métodos abarcan dos o más sistemas que por lo general tienen diferentes tareas y objetivos. Pueden orientarse hacia la reducción de conflictos ohacia la facilitación de transiciones en individuos que se encuentran implicados simultáneamente en diferentes sistemas.
Sexto nivel. Intervenciones en cadena o red. Los esfuerzos se dirigen a la comunidad como un todo.

MÉTODOS TRADICIONALES PARA LA DETECCIÓN DE NECESIDADES
Warheit, Bell y Schwab desarrollaron un modelo ampliamente aceptado y utilizado que describe cinco métodos básicos.
Elmétodo de la entrevista con informantes calificados. Consiste en entrevistar o aplicar cuestionarios a personas clave de la comunidad, como trabajadores en oficinas de servicio público, profesionales, administradores de diversas instituciones de la comunidad, dependientes de tiendas, farmacias, etcétera.
Este enfoque de la investigación de las necesidades permite, desde las etapas iníciales,...