Psicologia

UNIVERSIDAD DE ORÁN
Facultad de Letras, Lenguas y Artes
Departamento de Lenguas Latinas
Sección de Español

Memoria de Magíster
Opción: Didáctica

La motivación en el contexto de enseñanza-aprendizaje del
español como lengua extranjera en el ciclo secundario

Presentada por:

Dirigida por:

Abdelkader KABEN

Pra. Dra Z. BOUCHIBA GHLAMALLAH

Miembros del tribunal:
Presidenta:Pra. Dra. M. MOUSSAOUI
Ponente: Pra. Dra Z. BOUCHIBA GHLAMALLAH
Vocal: Pra. Dra Z. KHELLADI

Curso académico
2011/2012

Índice
Introducción……….....................................................................................................1

Capítulo I: Concepto y teorías de la motivación

1. El concepto demotivación..........................................................................................5
1.1. Definición..............................................................................................................5
1.2. Tipos de motivación..............................................................................................6
1.3. Fuentes y causas..................................................................................................112. Teorías de la motivación...........................................................................................13
2.1. El modelo socioeducativo de Gardner.................................................................14
2.2. El constructivismo social de Williams y Burden.................................................15
2.3. La teoría cognitivista deDornyei.........................................................................18
2.4. El proceso motivacional.......................................................................................19

Capítulo II: Motivación y aprendizaje

1. El aprendizaje de las lenguas extranjeras..................................................................28
1.1. Los estilos deaprendizaje....................................................................................30
1.2. Las estrategias de aprendizaje..............................................................................33
1.2.1. Clasificación de las estrategias.....................................................................37
1.2.2. Enseñanza de las estrategias.........................................................................40
2. El papel delprofesor en el proceso motivacional.....................................................42
2.1. El profesor como mediador..................................................................................42
2.2. Organización y dirección de la clase....................................................................43
2.3 Actitud del profesor en elaula..............................................................................44

2.4. Principios y creencias del profesor.......................................................................44
2.5. La evaluación de los alumnos..............................................................................46
3. La actitud del alumno en el proceso motivacional...................................................47
3.1. La motivación delalumno...................................................................................47
3.2. La personalidad del alumno................................................................................48
3.3. El alumno y sus estrategias de aprendizaje.........................................................49
3.4. Principios y creencias delalumno.......................................................................50
3.5. La autonomía del alumno....................................................................................52
4. ¿Qué es un grupo?.....................................................................................................54
4.1. Características del grupo-clase.............................................................................55
4.2....