Psicologia

Dentro de las numerosas corrientes que han surgido a lo largo de la historia y posteriores actuales, se pueden clasificar en tres clases, de manera aproximada:
• Teorías mecanicistas: sonaquellas que sostienen que los cambios de conducta y el desarrollo del individuo es cuantitativo, multidireccional, abierto y flexible. Son teorías como el procesamiento de la información y elcondicionamiento clásico y conductismo.
• Teorías organicistas: sostienen que el desarrollo se produce por la superación de diversos estadios o etapas teniendo en cuenta la edad y siendo un cambio universal,cerrado, cualitativo y unidireccional. El psicoanálisis de Freud y Erikson planteaban estadios evolutivos psicosexuales y psicosociales respectivamente.
• Teorías histórico-culturales osocioculturales: tales como la Tª del Ciclo Vital de Baltes, Smith y Lipsit, la Tª Ecológica de Bronfenbrenner o la Tª Sociocultural de Vygotsky sostenían la importancia de la sociedad y de los factoresnormativos como la generación, el momento histórico y factores ambiente, en la influencia del desarrollo de un individuo a lo largo de su vida.
Sigmund Freud: Teoría psicoanalítica. El concepto deldesarrollo Freuderiano más conocido es el de la sexualidad infantil:
• Estadio anal (de 1 a 3 años).
• Estadio fálico (de 3 a 5/6 años).
• Fase de latencia (de 5/6 años hasta la pubertad).• Estadio genital (desde la pubertad).
El afecto tiene un lugar dominante en su concepción.
Jean Piaget: Teoría psicogenética. Contrario a Freud, Piaget considera la afectividad como unsubproducto de lo cognitivo, que es para él, el concepto fundamental. El método clínico piagetiano se caracteriza por ser una entrevista de tipo abierto. Las etapas del desarrollo intelectual, según la teoríapiagetiana son:
• Periodo sensoriomotor (de 0 a 2 años).
• Periodo preoperacional (de 2 a 6 años).
• Periodo operacional concreto (de 6 a 12 años).
• Periodo operacional formal...