Psicomotricidad

PSICOMOTRICIDAD.

* La Sesión de Psicomotricidad comienza en un espacio determinado. En mi colegio, le llamamos “el quesito”, porque la sala tiene la forma de un quesito del caserío.

* El suelotiene corcho. Los materiales están distribuidos en estanterías al alcance de los alumnos.

* La sesión de psicomoticidad tiene una secuencia:

1. Llegamos y nos descalzamos.
2. Nos sentamos enel corcho, formando un círculo y decimos las normas de la sesión:
. No vale hacer daño a los demás, ni molestar.
. No vale quitar a un compañero los objetos que tenga.
. No vale destruir.
.Mientras que hay música no vale hablar.
. Sólo se cogen los materiales que la profesora dice.
. Hay que jugar y divertirse ¡MUCHO!

3. Comienza la sesión, según la programación hecha. Siempre hay quesaber “escuchar” al grupo. Si es necesario, cambiar las propuestas de la sesión. En ella trabajamos:

-Los distintos tipos de agrupamientos:
Individual, parejas, grupos, gran grupo.

-Los niveles:.SM. (Sesorio-motor). Éste nivel se trabaja muy
bien con materiales como: pelotas, aros, cuerdas… El niño desea “sentirse” a través de la acción. Usa estos objetos para sentirse.
.PM.(Perceptivo-motor). El espacio y el tiempo empiezan a ser investigados. El niño percibe realidades concretas, transforma, cambia. Para imprimir un cambio necesita conocer los objetos y percibir característicasconstantes y cambiantes.
.TM. (Tónico-emocional). Todo cambio de tono produce una emoción y toda emoción produce un cambio de tono. No hay referencia espaciales ni temporales. Fusión con el objeto ycon el otro. No se investiga con los objetos. Se caracteriza por la búsqueda de un placer tónico, de contacto, de relación próxima.
.S. (Simbólico). No está presente el objeto en sí, sino susignificación.
.C. (Conceptual). El cuerpo aparece distanciado. Hay un signo para un significado.

-Los materiales.
Picas, telas, aros, pelotas, globos, papel periódico, seda, cuerdas, etc
La...