Que Es Un Licenciado En Intervencion Educativa
Páginas: 13 (3199 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2012
EL INTERVENTOR EDUCATIVO Y LA LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA, IDENTIDAD, PERSPECTIVA Y PROSPECTIVA
En la nueva acepción del término globalización, se ha puesto énfasis en el concepto cambiante del mundo de Russell Ackoff, en esta forma de ver los sucesos en nuestro entorno se consideran todos los cambios que ha tenido la construcción del mundo real y actual y podemosrecapitularlos desde la época de la Revolución industrial en el siglo XVIII, en donde la máquina es el principal productor logrando desplazar la labor del ser humano en esta producción hasta las ahora llamadas TIC Tecnologías de la Información y la Comunicación. Éstas exigencias de un camino que pudiera parecer dar sentido hacia el capitalismo y la globalización, han cambiado el sentido de la educaciónincluso logrando que esto sea por medio de la formación en masas en donde se educaba al obrero para producir o bien, “la reproducción” de la que habla Stephen Kemmis en “El currículum: más allá de la teoría de la reproducción”.
Sin em bargo, la implicancia de las ahora Tecnologías de la información y otros recursos del mundo actual tienen un valor que puede ser aprovechado y dirigidohacia una educación inclusiva dándonos más elementos de implementación a favor de la educación que a el rezago de esta. Entonces, cabe destacar que los recursos que a veces nos da el cambiante mundo son la medida de las acciones que tomaremos a la hora de una propuesta educativa, teniendo como base un objetivo, una intención y una dirección hacia los logros del ser humano en su determinadocontexto, formándonos, interactuando y aprendiendo. Esto nos hace pensar en recursos, posibilidades y elementos que favorezcan una labor educativa en apoyo al crecimiento autónomo y autodidacta del sujeto, más que a una reproducción o educación bancaria y limitante del sistema.
La licenciatura en intervención educativa plan 2002, se ha centrado en las demandas actuales de la EducaciónSuperior y ha ido en esa búsqueda de identidad y reconocimiento social bajo su formación por competencias, …“se ha decidido orientar la Licenciatura bajo el enfoque por competencias, considerando que éste, lejos de ser un proceso atomizado, de corte conductual, tiene ventajas probadas que inciden de manera significativa en diferentes áreas del proceso educativo, abriendo perspectivas másdinámicas, integrales y críticas.”…1
Dentro de los propósitos de la formación de un Licenciado en Intervención
Educativa es de importancia que éste sea un sujeto crítico, propositivo, reflexivo,
conciente de su realidad y de las demandas educativas actuales en diferentes contextos. Descubriendo y tomando en cuenta las posibilidades educativas que van en función de lo real y las solicitudes delas instituciones y los sujetos
concientes de sus necesidades. …”La denominación de la Licenciatura en
“Intervención Educativa” responde a la intención de que los futuros profesionales puedan desempeñarse en distintos campos educativos, con proyectos alternativos para solucionar problemas diversos. La identificación de los elementos teóricos y metodológicos de la intervención educativa, eneste sentido, permitirá proporcionar a los estudiantes los fundamentos para intervenir en problemas socioeducativos y psicopedagógicos. Se define intervención como la acción intencionada sobre un campo, problema o situación específica, para su transformación”…2
La Licenciatura está dirigida a proponer proyectos alternativos para tratar de dar solución a problemáticas educativas en losámbitos socioeducativos y psicopedagógicos, es parte importante de la función del interventor educativo que se muestra en el documento general de la LIE pero el descubrimiento ahora expuesto es ¿Qué ha sucedido con la identidad LIE?, ¿Cómo nos estamos percibiendo como Interventores Educativos, cuáles son nuestras funciones, expectativas y cuál es la perspectiva actual que tenemos de la LIE? La...
EDUCATIVA, IDENTIDAD, PERSPECTIVA Y PROSPECTIVA
En la nueva acepción del término globalización, se ha puesto énfasis en el concepto cambiante del mundo de Russell Ackoff, en esta forma de ver los sucesos en nuestro entorno se consideran todos los cambios que ha tenido la construcción del mundo real y actual y podemosrecapitularlos desde la época de la Revolución industrial en el siglo XVIII, en donde la máquina es el principal productor logrando desplazar la labor del ser humano en esta producción hasta las ahora llamadas TIC Tecnologías de la Información y la Comunicación. Éstas exigencias de un camino que pudiera parecer dar sentido hacia el capitalismo y la globalización, han cambiado el sentido de la educaciónincluso logrando que esto sea por medio de la formación en masas en donde se educaba al obrero para producir o bien, “la reproducción” de la que habla Stephen Kemmis en “El currículum: más allá de la teoría de la reproducción”.
Sin em bargo, la implicancia de las ahora Tecnologías de la información y otros recursos del mundo actual tienen un valor que puede ser aprovechado y dirigidohacia una educación inclusiva dándonos más elementos de implementación a favor de la educación que a el rezago de esta. Entonces, cabe destacar que los recursos que a veces nos da el cambiante mundo son la medida de las acciones que tomaremos a la hora de una propuesta educativa, teniendo como base un objetivo, una intención y una dirección hacia los logros del ser humano en su determinadocontexto, formándonos, interactuando y aprendiendo. Esto nos hace pensar en recursos, posibilidades y elementos que favorezcan una labor educativa en apoyo al crecimiento autónomo y autodidacta del sujeto, más que a una reproducción o educación bancaria y limitante del sistema.
La licenciatura en intervención educativa plan 2002, se ha centrado en las demandas actuales de la EducaciónSuperior y ha ido en esa búsqueda de identidad y reconocimiento social bajo su formación por competencias, …“se ha decidido orientar la Licenciatura bajo el enfoque por competencias, considerando que éste, lejos de ser un proceso atomizado, de corte conductual, tiene ventajas probadas que inciden de manera significativa en diferentes áreas del proceso educativo, abriendo perspectivas másdinámicas, integrales y críticas.”…1
Dentro de los propósitos de la formación de un Licenciado en Intervención
Educativa es de importancia que éste sea un sujeto crítico, propositivo, reflexivo,
conciente de su realidad y de las demandas educativas actuales en diferentes contextos. Descubriendo y tomando en cuenta las posibilidades educativas que van en función de lo real y las solicitudes delas instituciones y los sujetos
concientes de sus necesidades. …”La denominación de la Licenciatura en
“Intervención Educativa” responde a la intención de que los futuros profesionales puedan desempeñarse en distintos campos educativos, con proyectos alternativos para solucionar problemas diversos. La identificación de los elementos teóricos y metodológicos de la intervención educativa, eneste sentido, permitirá proporcionar a los estudiantes los fundamentos para intervenir en problemas socioeducativos y psicopedagógicos. Se define intervención como la acción intencionada sobre un campo, problema o situación específica, para su transformación”…2
La Licenciatura está dirigida a proponer proyectos alternativos para tratar de dar solución a problemáticas educativas en losámbitos socioeducativos y psicopedagógicos, es parte importante de la función del interventor educativo que se muestra en el documento general de la LIE pero el descubrimiento ahora expuesto es ¿Qué ha sucedido con la identidad LIE?, ¿Cómo nos estamos percibiendo como Interventores Educativos, cuáles son nuestras funciones, expectativas y cuál es la perspectiva actual que tenemos de la LIE? La...
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